高中语文《装在套子里的人》教案7 新人教版必修5VIP免费

装在套子里的人一、素质教育目标（一）、知识教育点1、了解世界文学史上的短篇小说三巨匠。2、欣赏小说中的语言艺术。（二）、能力训练点1、训练学生分析小说形象的能力。2、培养学生初步养成比较阅读的思维习惯。（三）、德育渗透点激发学生爱憎分明的阶级感情，深入体会小说的现实意义。二、重、难点着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系。三、课时安排1课时四、学生活动设计1、让学生自读课文，理清小说结构，注意比较结构安排和《祝福》的不同之处。2、师生共同研读小说的结尾部分，联系生活实际，谈谈这一形象的深刻含义。教学内容：自读《装在套子里的人》，分析别里科夫的形象特点教学步骤：（一）导入新课别里科夫去世了，他有一个遗愿，要求我们为他举行一个追悼会。今天我们就一起来完成这个任务。请大家快速浏览课文，找到自己心中的别里科夫。（二）能力落实现在，仪式正式开始。第一项，全体肃静，奏哀乐。（在具体奏何乐上会展开激烈的讨论，此时不失时机地补充课文时代背景。可用幻灯片打出：这篇小说反映了19世纪未沙皇俄国的社会现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了对人民的专制恐怖统治。面对进步知识分子和贵族要求民主、改变专制秩序的呼声，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，竭力维护腐朽没落的沙皇统治）第二项，由别里科夫的亲戚介绍别里科夫生平事迹。（这是一个开放性的话题，可由学生上台讲述，口头或书面均可，教师总结。）第三项，致悼辞。（可由学生稍作准备，由二至三位同学上台表演。书面或口头均可。教师总结。最好教师自己事先准备一篇范文最后读出。要求体现出别里科夫的为人特点。）（以上几项，学生已掌握了别里科夫的形象轮廓，以下更深一层。）第四项，设计墓联。别里科夫生前曾有交代，想在坟上立上一块墓碑，要征求一幅很好的墓联，现在大家开始设计。（学生稍作准备，然后由学生上讲台写出，教师从形式到内容加以总结，注意体现出别里科夫的形象特点。最后可用幻灯片打出教师自己事先拟好的多幅墓联供学生参考。如：a.为套子生活所套，因终身大事而终b.乱子千万不要出，单车更加不能骑c.别为别里科夫祭酒，可为柯瓦连科庆功d.雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有，法制法规法律法令心中存e.谨小慎微，心惊胆战，战战兢兢过日子；遵纪守法，诚惶诚恐，恐恐惧惧上西天。最后可用幻灯片打出别里科夫的性格特点：封闭、怀旧、胆小、多疑，唯政府之命是从。与周围一切事物敌对。是虚伪守旧的伪君子。成为一切害怕新生事物的人的代名词。）（三）结合课文中的实例说明讽刺手法的运用。提示：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。（四）主题思想。引导学生归纳，最后教师板书：通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。（五）能力延伸别里科夫的追悼会暂告一个段落。据说别里科夫到了天上之后，对华连卡姐弟一直耿耿于怀。后来他联络了奥楚蔑洛夫，把这事告上了天庭。那么结果会如何呢？请大家发挥想象，写一个完整的故事，字数不限。板书设计:病症六神不安,心慌意乱,无精打采,脸色苍白,垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子病因现实生活动刺激和惊吓，胆怯、憎恶现实，仇视新生事物病源沙皇专制统治，奴性心理病害辖制了别人，也送了自己的命