2022《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要打算好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《彩色的翅膀》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。教材分析：课文通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探第1页共15页亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学目标：１、学问目标：理解碧空万里、水落石出、瓜秧拖蔓等词语并会敏捷运用。２、实力目标：学会细微环节描写。３、情感目标：学习守岛战士在艰苦条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。第2页共15页教学方法：以读带讲。教学过程：一、导入同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的漂亮而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀。二、新授第3页共15页１、读略读提示，明确学习目标：⑴请同学们翻开书２５页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。⑵谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边沟通，师边点击课件，出示学习任务：①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？②沟通读文后的体会。⑶齐读任务。第4页共15页三、初读课文，整体感知，完成第一个任务１、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想。（留意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答。）２、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会沟通关键词句１、读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士、爱岛。第5页共15页２、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再仔细地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。３、学生沟通：同学们读得多仔细啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成其次个学习任务。抓住关键词语沟通一下自己的体会。⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。①哎呀，那个大提包可装着很多好东西呀，有妈妈为他打算的他第6页共15页最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严峻晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！②小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？③你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的酷爱之情。⑵他们在岩石下、小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。第7页共15页①找两个同学沟通。②哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃朝气。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份漂亮的愿望，更是酷爱海岛的那一颗颗火热的心呀！③男孩子们你们来读一下这句话。⑶他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。①找两个同学沟通。第8页共15页②同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？③海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，细心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些状况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严峻干旱时──，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？④谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。⑷战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻第9页共15页轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。①战士们对海岛的这份爱呀，创建了一个奇迹。在这个荒芜的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会...
