陕西省西安市第三十四中学2014高中化学第2章第1节物质的分类（第二课时）教学设计新人教版必修1教学三维目标：知识与技能：1、了解分散系的含义，学会分散系的分类。2、知道胶体是一种常见的分散系，掌握胶体的要性质和应用。3、通过胶体的制备及性质实验培养学生观察能力、实验操作和思维能力。过程与方法：1、通过实验探究分析胶体的制备及性质；引导学生根据生活现象推测胶体的性质培养学生分析和推理的思维能力。2、通过溶液与胶体的性质差异，加深学生对分散系的认识。情感态度与价值观：1、通过探究实验培养学生观察分析能力，激发学生学习的积极性；教学重点：胶体制备及其主要性质、应用教学难点：胶体的主要性质及应用教学方法：实验探究法和归纳学习法教学手段：多媒体、实验、视频四、教学过程设计一、创设情景，引入课题【教师活动】投影展示优美的图片，通过设问引入新课。【问题】展示两瓶混合物并引导学生回顾初中有关溶液、悬浊液、知识，分析这三种混合物的共性和特性。结合书上内容回答以下知识问题1：将硫酸铜溶于水中，得到是？将泥土溶于水中，得到是？稳定性如何？【学生活动】阅读课本填写学案归纳（1）概念形成：分散系：【教师活动】引导学生按分散质与分散剂的状态形成分散系的种数并完成思考与交流题。[过渡]按分散质的粒子大小将分散系分为几类呢？【板书]一、胶体二实验探究【教师活动】展示胶体的分类并过渡到液溶胶氢氧化铁胶体的制备及性质的探究【学生活动】观察制备过程，描述现象，完成学案。【设问】制的氢氧化铁胶体有什么性质？【学生活动】要求：小组分工合作，做好记录。归纳胶体的的性质并记录在学案上实验操作步骤提示（认真阅读供参考）(1)激光笔的使用方法：按前面的按钮(2)光束从烧杯的一侧射入（参照课本P28图2-6）(3)看光柱时视线垂直于光束【教师活动】根据学生的实验情况①指导学生做实验，②聆听小组汇报展示成果，③评价【投影]胶体的丁达尔效应[设疑]溶液是稳定的，浊液不稳定易分层，那胶体呢？其原因又是什么？【学生活动】自主学习，理解胶体介稳性的原因12
