《不愿长大的小姑娘》教材分析：《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。课文是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的，叙述了一个娇生惯养的小姑娘的成长经历。小姑娘的成长经历可以给学生启迪，明白为什么要长大，怎样算是长大，怎么才能长大。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。教学目标：１、认识本课生字，继续练习独立识字。２、正确流利地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。３、理解课文内容，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立的能力。４、能抓住重点句子的理解，体会小姑娘的内心变化。教学重难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心、照顾别人。教学过程：一、激趣导入1、让学生观看动画片《不肯长大的小泰莱莎》2、出示课题刚才我们一起观看了一个动画短片《不肯长大的小泰莱莎》，它是一个童话故事，今天我们来学习一篇根据这个童话故事改编的课文，题目是--不愿长大的小姑娘师板书课题3、学生齐读课题并质疑。为什么小姑娘不愿意长大？她到底长大了没有？是怎样长大的呢？二、朗读课文，整体把握课文内容1、自读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。（这篇课文主要讲了小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，决定自己的事情自己做，逐渐长大的事。）2、阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。3、生读。汇报：（不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错）三、深入阅读，理解感悟。（一）、学习不愿意长大指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。1.同桌两人分角色读。2.师生分角色读，指导学生把小姑娘不高兴的心情读出来。3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？师小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。（二）、探究长大的过程：1、请同学们轻声读9——12自然段。找找课文几次写小姑娘想长大？为什么想长大？生答：三次师：在什么情况下小姑娘却有了想长大的这些想法呢？（在梳小辫子时，手够不着后边；洗碗时，够不着水池；为了帮妈妈干更多的活）2、师生接读。师：在梳小辫子时，因为胳膊太短，手够不着后边。她想：（）可是她的个子太小，洗碗够不着水池。她想：（）她想帮妈妈做更多的事情，她自言自语：（）3、动词填空练一练过渡：小姑娘在做事的过程中遇到了困难，她就想着自己要长大一点。她为什么会有这样的想法？（心疼妈妈）对呀，可见此时的小姑娘她的心里已经不只是想着自己，还想着别人。于是她想快快长大。（三）、学习长大的结果不知不觉中，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘，她的心理也发生了彻底的变化，她认为---“长大的感觉也不错”。1、出示：“长大的感觉也不错”，自己试着读一读，感受小姑娘渴望长大。2、师：你觉得她是个怎样的小姑娘，你们从她身上学到了什么？生：她是个善良能干漂亮的小姑娘。我从她身上学到了自己的事情要自己做，还要帮父母做一些力所能及的事情我从中学到了生活中要自立，学会帮助他人，关心他人。3、师：同学们，老师相信现在每个学生对长大又有了更深的体会，请同学们结合小姑娘的成长经历，谈谈自己如何看待长大的。生：通过学习这课，我懂得了长大的意义，我觉得长大了也不错，因为能帮大人做事，还能使自己健康的成长。四、联系实际深化理解师：同学们，刚才你们说得都很棒。老师很受感动，老师觉得你们仿佛也长大了，那你们在家里都会做些什么呢？生：我会扫地、擦桌子、收拾房间我会择菜、洗菜我会帮妈妈买东西妈妈病了，我会照顾妈妈师：好，原来同学们都是些爱劳动的好孩子啊！老师也希望你们能像小姑娘一样善良能干同学们能做到吗？生：（异口同声说）...
