河南省濮阳市华龙区高级中学高中语文《善待生命学习论证》教学设计新人教版必修3教材概述:《善待生命学习论证》是一个指导学生学会使用论证方法以及探讨“善待生命”这一人文话题的专题。由“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”三个板块组成。“话题探讨”板块选取了奥斯特洛夫斯基的名言和罗素的文章《我为什么活着》,旨在简要点明生命的意义。“写法借鉴”围绕“善待生命”这个话题,摘录了甘如《珍爱生命》、蒙田《热爱生命》、冰心《谈生命》的一些片段,通过这些例子来讨论事例论证、引用论证和比喻论证。“写作练习”则设计了一些关于生命的话题,让学生练习写作。第一板块是解决学生“写什么”的问题,第二板块重在解决“怎样写”的问题,第三板块在此基础上,通过实际的写作实践让学生学会写作。这种设计步骤纠正过去那种只重结果而不重视过程的弊端,突出“过程与方法”,使学生在搜集素材、分析材料、完成构思、完成作文的过程中,逐步把握写作要领。教学的重点是掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材探讨生命的价值,完成作文。难点是引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。思路与方法:三维目标:三维目标1.了解举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、反向论证等常见的论证方法。2.学会综合运用举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、反向论证等常见的论证方法写作。3.使学生认识到生命的可贵,帮助学生树立热爱生活,珍惜生命,善待生命的意识。重点与难点:了解并掌握常见的论证方法,如举例论证、引用论证、比喻喻证、对比论证、反向论证。课时安排:一课时学习过程一、导语设计。(课前以歌曲——汪峰的《怒放的生命》渲染气氛)故事导入——秦始皇建园林。秦始皇在位时,曾经把大臣召集起来,告诉他们自己要建一个大园林,东起函谷关,西到陈仓。许多大臣心里都不赞成,但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声,就走上前去,一本正经的说:“这个计划太好了,在这个大园林里,我们可以多养些禽兽,等敌人来侵犯时,就让麋鹿用角去抵他,这样足以把敌人吓跑!”秦始皇笑了起来,终于放弃了建大园林的计划。从故事中我们不仅可以感受到优旃的正义感,给我们留下更深印象的是他出色的口才。像这样口才绝佳、妙言巧谏的例子还有许多,如委婉讽谏齐王的邹忌、婉言巧说赵太后的触龙。正如生活中提建议需要技巧,我们写议论文在阐明观点、讲明道理时同样要讲究方法。那么,议论文论证有哪些方法呢?这就是我们今天学习的内容——《善待生命,学习论证》。二、文本解读(一)不能没有你——分析论证我们知道,议论文的三要素是论点、论据与论证。如果说论点是论据的话,那么论证就是血肉与骨架。因为议论文若要以理服人、以理取胜,靠的就是论证。议论文不论不证就难以解释材料与观点之间的内在联系,更难以显示材料中包含的道理。但是,我们在分析论述时不能空谈抽象的道理,而必须摆出事实再讲道理。就这个意义而言,论证就是使用材料来证明我们的观点的过程。(二)通病——不懂或不会分析论证但是,我们在分析论证时,普遍存在一个问题:不懂或不会分析论证,往往堆砌几个相关的事例之后,再点出论点就万事大吉了。例如:要论证“我们要勤俭节约”,同学们的普遍做法是:举出例子,写张三勤俭节约,李四勤俭节约,王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。至于“为什么要勤俭节约”则基本上不涉及。然而,这点不阐述清楚,就等于没有分析论证,这样的文章也就难以服人。由此可见,我们这里说的分析论证,其实就是变单纯的举例为就例说理的过程。。(三)自主探究与合作探究——常见论证方法1、常见的论证方法。既然写议论文必须就例说理、分析论证,那么我们在分析论证时应该怎样运用呢?常见的论证方法有以下几种:(1)例证法。例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻。(2)引证法。引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证...