江西省乐安一中高一语文《滕王阁序》《阿房宫赋》培优教案VIP专享VIP免费

江西省乐安一中高一语文《滕王阁序》《阿房宫赋》培优教案一．网上课堂1．本讲主要内容（1）掌握下列文言实词懿汀旷津瞩霁鹜浦遏凌迥舛赊疏缦啄囷涡嫔媵嫱荧妍铛砾逦迤锱铢庚帛呕鉴剽兀固族等（2）掌握重点文言虚词的用法之于而焉也亦者呜呼等（3）了解并掌握文言句式的特点（4）文学常识了解作者“王勃”、“杜牧”的简要情况（5）了解文章的写作背景（6）总体把握文脉，理解文意。2．学习指导《滕王阁序》（1）本文背景：滕王阁在江西新建县西章门上，是唐高祖的儿子滕王元婴任洪州都督时修建的。（现在江西南昌赣江之滨）。唐高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元二年的重九日在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃的父亲可能任六合县令，王勃赴六合看望父亲经洪州。也有的书上说王勃前往交趾看望父亲，经过南昌所作。（2）文章思路与内容分析:本文是临别赠言式的即兴之作，堪称古代骈文精品。作者利用骈体文特有的语体优势，熔对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，采用了铺采文的写法。内容十分丰富。行文的理路，仍按照序文的顺序，先点题，然后展开抒情议论，最后归结到作序缘由，这跟我们学过的《兰亭集序》并无二致，所不同的是，它的每一部分都写得比较详细。第一部分（1～3段）点题。依次写了洪州的地名沿革，地理位置、宝物、人物以至滕王阁宴会；其次，写滕王阁的近景，用四周的山水烘托滕王阁的壮丽；最后，写滕王阁的远景。第二部分（4～5段）抒情。作者从眼前的宴会上的欢乐图景联想到自己政治上的坎坷遭遇，抒发了英雄失落之悲。然后又转入亢奋状态，以“青云之志”自勉，希望将来仍能有所作为。第三部分（6～7段）叙作序缘由并称颂宴会的主人和其他宾客，其中大多是客套话，也有作者伤感情绪的流露。（3）重点知识归纳:①通假字俨骖騑于上路。（“俨”通“严”）云销雨霁。（“销”通“消”）所赖君子见机。（“机”通“几”）②古今异义时维九月。（“维”在。今作“维护”义）北海虽赊（“赊”远。今无此义）盛筵难再（“再”第二次。今为：又一次）③词类活用襟三江而带五湖。（名词“襟”“带”作动词用：“以……为襟”，“以……为带”）徐孺下陈蕃之榻。（方位名词“下”用作使动词：使……放下）雄州雾列，後采星驰。（名词“雾”“星”用作状语：像雾一样涌起，像星一样飞驰）腾蛟起凤。（动词“腾”用作使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）下临天地。（方位名词“下”作动词：向下；往下）川泽纡其骇瞩。（骇，动词使动用法：使……吃惊）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（动词“屈”“窜”用作使动词：“使……受屈”，“使……逃匿”）④句式宾语前置，（疑问句中，疑问代词“何”作宾语前置，“何知”即“知何”）童子何知？躬逢胜饯。《阿房宫赋》（1）本文背景:阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212年）动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远未完成，即于公元前206年被项羽烧毁。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。杜牧也加入到这一传统的议论中来。本文写于唐敬宗宝历元年（825）这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧写这篇赋，意在借古讽今，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代的正直的文人忧国忧民，匡世济俗的情怀。（2）文章思路与内容分析:文章前两段由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华、极写宫中的荒淫、奢靡；后两段，由古到今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。本文想象丰富，描绘具体、生动。铺陈夸张，不显浮靡；议论言理，自然顺畅。大量的对偶、排比，使文章气势大增；韵律的抑扬和谐，更显自由奔放。本文成为脍炙人口的名篇，还因为文章的议论深刻，立旨鲜明，作者的感情深挚。（3）重点知识归纳:①词类活用名词作状语骊山北构而西折。（从骊山，向北，向西）廊腰缦回。（像人的腰部一样，像缦带一样）蜂房水涡，矗不知几千万落。（像蜂房...