Unit3Weather第二课时教学内容Let’slearn&Let’schant教学目标1.听说认读本课主要单词:warm,cool,hot,cold,weather。2.学会运用“It’scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确,语调自然。3.初步了解我国几个城市的气候特点。教学重难点1.教学重点:句型:It’swarm/hot/cold/coolin...词汇:cold,cool,hot,warm,weather2.教学难点:单词weather的发音。教具准备课件,卡片教学过程1.热身(Warm-up)教师播放Let’schant课件,学生跟课件一起读,感受本课要学的内容。2.教学新课(Presentation)(1)教师说:It’swarmtoday.(指指外面)SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片,领读weatherreport(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖。指名读,男女生读,齐读。(2)教师播放Let’slearn部分的课件,学生观看。(3)教师提问:Isitaweatherreport?学生回答:Yes,it’saweatherreport.教师再问:IsitwarminLhasa?点击句子It’scoolinLhasa.引导学生答出:No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。教师领读单词cool,指名读,开火车读,齐读。(把卡片贴到黑板上)(4)告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:It’swarminBeijing.并引导学生跟读。指名读,齐读。(5)教师将单词卡warm和cool贴到黑板上,请部分学生朗读单词。然后提问:Whereiscool?Whereiswarm?启发学生回答:It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.指名跟读句子,齐读句子。(6)鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况:It’swarm/coolin...,如果有不符合实际的叙述,教师可以用Itisn’twarm/coolin...进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念。(7)请学生观察书中插图:Whichcitycanyoufind?学生答出:Harbin,HongKong。教师说:It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong。(8)用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词,指名读,齐读(把卡片贴到黑板上)。(9)教师出示中国地图,边指边说:HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?学生回答:It’swarminBeijing.。(10)引导学生用What’stheweatherlikein...?提问我国其他城市的天气状况。3.趣味操练(Practice)(1)两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说),然后每人预报两个城市的天气。练习好以后,教师找几个组在班里表演,教师要及时做出评价。(2)完成Let’schant。4.家庭作业(Homework)读课文第25页并背诵Let’schant内容。板书设计Unit3WeatherweatherreportcoolwarmcoldhotIt’sin...
