Unit6Holidays（第3课时）【教学内容】Part5&Part6【教学目标】（一）知识与技能1.能根据听到的单词或词组swim，paint，watchTV，rideabike，eatchicken，rideahorse，playfootball，sing，visittheGreatWall，haveabath，wash，指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；2.能读懂孩子们假期的短文，并找出与短文对应的图片；3.能学唱英文歌曲Theanimals’summerparty。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息。【教学重点】熟练使用句子What’she/shedoing？Whatareyou/theydoing？学唱英文歌。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有假期活动活动方面的信息；能学唱英文歌；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息的图片、表示图片信息的短语卡片、教材相配套的录音带，课件【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌Theanimals’summerparty，引起学生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。Step2Revision根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语。Step3Lookandguess1.学生观察图片，猜一猜图片的人物活动，写出短语。2.老师引导学生观察图片，辨认图片中孩子的名字。3.学生独立看图片，根据所给句子范例，用方框中所给短语补全句子。Step4Lookandguess1.学生将课本P81页图片截下，粘在正确的地方。2.学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。3.老师引导学生用句子…isdoing…描述图片信息，并归纳现在进行时的用法。建议在列举动词ing形式时可分三类进行呈现：原型+ing，去掉不发音的e+ing，双写尾字母+ing。4.老师可以采取问答方式，进一步操练和巩固句子。如：WhatisPeterdoing？Peterisswimming.Step5Listenandsingasong1.学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。2.老师创设情境，学说单词及词组summerparty，moon，bright，tonight。3.学生再听歌曲，老师设计各种形式的听力活动，帮助学生从整体到细节再到整体，分层逐步理解歌曲，如：Listenandanswer；Listenandconnect；Listenandnumber等。4.老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练，如：Thelionandtheduckaredancingrock’n’roll.Thepigandthesnakeareeatinglotsofcake.Thecatisreallycool.She’sswimminginthepool.Thehippoandthefoxarewearingpurplesocks.等。5.学生完整演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。6.学生分组练习歌曲。Step6Playagame老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示，在学生表演后，老师可以进行适当的评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。Step8Homework写出人物假期活动的单词或者短语。【板书设计】Unit6HolidaysPart5&Part6swimpaintwatchTVrideabikeeatchickenrideahorseplayfootballplaytabletennissingthehippoandthefoxarewearingpurplesocks.danceeatpizza
