2022二年级上册语文说课稿有关二年级上册语文说课稿模板集合八篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我细心整理的二年级上册语文说课稿8篇，希望对大家有所帮助。二年级上册语文说课稿篇1今日我优秀说课的内容是小学语文二年级上册第27课《澄澈的第1页共98页湖水》。文本解读：这是一篇文质兼美，寓德育、审美、环保于一体的文章。课文记叙了一位名为小洁的女孩自觉爱护环境的新事，小洁不仅是爱护环境、珍惜美的孩子，还是一个会发觉美、观赏美的孩子。文本的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就仿佛是自己生活镜头的再现，通过学习本文，教化孩子们爱护环境，珍惜大自然呈现给我们的美景，做一个会观赏美的孩子。例文理念：依据新课改精神，本次教学例文突出了以学生为主体以重视学生的情感、看法、价值瞅为指导，通过“自读自悟”来理解第2页共98页课文内容，引导学生联系实际，并结开文章图文并茂的特点，启发学生思索想象，对学生进行爱护环境的教化熏陶；通过自我感悟，升华主题，并指导自己的生活实践，达到“学语文、用语文、语文生活化”。教学目标：（1）学问技能目标：抓住重点词句理解课文内容，用“像……像……仿佛……”的句式练习说话；有感情地朗读课文；培育学生的口语交际实力以及参加社会实践实力。（2）情感意识目标：激发学生酷爱大自然、爱护大自然的感情，第3页共98页培育学生的审美情趣，增加学生的环保意识和社会意识。（3）看法习惯目标：养成主动思索，自主探究的学习习惯，以主子翁的看法参加学习，参加实践。教学重难点：通过对重点词句的赏析、品读，体验人与自然的调和美。教学方法：采纳我校校本探讨教法“分类整体品读法”、情景导入法、媒体协助法等学法指导：以学生为主体，对学生进行自读自悟的指导。教学进程：第4页共98页一、进入情景，感知美：1、景色美与行为美的调和是本文的主题，所以我先要让学生感受课文为我们呈现的美景。我以俄邦作家契可夫的话引入课题：“世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”同学们你们有没有一双会发觉美的眼睛呢？随即，我出示课本插图，指导学生瞅察，进行简洁的说话训练。把学生带入这样的情景之中：一湾澄澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，岸边的山石奇形怪状，湖水中的小鱼活泼可爱，暖暖的春风轻轻地摩挲着游人的脸庞。2、正值学生畅游在这如画卷般的湖面上时，我随即出示课件：第5页共98页小船和小洁一家人。引入新课：这游船上的人怎么样呢？立即抓住了学生进入文本的需求。二、走进文本，感受美：在阅读教学中要充分发挥学生阅读的主动性和主动性，要理解课文就有层次有目标地进行朗读。这里采纳“四步品读法”。第一步：让学生读准、读通课文，想想课文是什么体裁的文章；接着再让学生带着问题读：“这篇课文讲了件什么事？”其次步：请学生小声读课文，提出本课的统领性问题：小洁是个什么样的孩子？学生在自己学习和思索先进行汇报沟通：小洁是个什么样的孩子？学生可能只能想第6页共98页到小洁是个会“爱护环境”的孩子，老师可以干脆通知学生，小洁还是个会观赏美，懂得珍惜美的孩子。三、品读文本，观赏美在理解了人物的特点之先，我们就和孩子一起走进文本，进行第三步：品读文本，观赏美。这时用课件出示课文1、2、3和第4自然段的前一部分文字，引导学生品析小洁是个会观赏美的孩子。在朗读时要充分敬重学生的特性选择，这里我先让孩子自己读文字，让他们思索哪些语句能表现出小洁是个会观赏美的孩子，并用笔圈划出相闭词句。依据孩子的回答，分别引导学生理解：小洁观赏到第7页共98页山石奇异、湖面安静、小鱼好玩。并相机指导朗读。品读文本要建立在肯定的理解基础上，这里首先要让学生理解什么是“观赏”？然先让学生汇报哪些语句能说明小洁是个会观赏美的孩子，先让孩子说自己的见解：为什么这句话说明她会观赏美？就因为她发觉山石奇异、湖面安静、小鱼好玩，想象力特别丰穷。这里要抓住重点词句的理解：“展翅欲飞”“变化的山峦”“她觉得...
