Unit1TimePart5a5b学习内容：Unit1-Part5a,5b(P11)课型：复习提升课-句型课学习目标：1、复习时间的表达法（整点、半点）。2、能从听力材料中听取时间的相关信息。3、学习日常事务如起床等的表达法。4、会对日常事务进行问答。5、激发学生用英语表达时间的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。6、培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。学习重难点：1、能从听力材料中听取时间的相关信息。2、学习日常事务如起床等的表达法。教学准备：课本、点读机、多媒体设备信息资源名称：4年级下册课件-Unit1---Time教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in(预热&导入)1、生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。人体随时间节律有时、日、周、月、年等不同的周期性节律。例如人体的体温在24小时内并不完全一样，早上4时最低，18时最高，但相差在l℃以内。人体的正常的生理节律发生改变，往往是疾病的先兆或危险信号，矫正节律可以防治某些疾病。许多学者的研究指出，按照人的心理、智力和体力活动的生物节律，来安排一天、一周、一月、一年的作息制度，能提高工作效率和学习成绩，减轻疲劳，预防疾病防止意外事故的发生(所谓智力生物节律，就是人一天中有时记忆力好，有时则差，有一定的规律，如有的人早上5—9时记忆力好，而另一些人则是晚上记忆力好等等)。反之假如突然不按体内的生物钟的节律安排作息，人就会在身体上感到疲劳、在精神上感到不舒适等。2、回忆时间的表达法（整点、半点）。3、想想并总结你每天要做的事情，如：起床、上学。Tips:请同学们忽略刷牙、洗脸这样的细节步骤。II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、找出P11-Part5a里的6件日常事务。2、分别学习这6件事务的表达。3、找出与时间搭配的介词：表示“在…点”的“在”，我们会用到at.4、重点看看P11-Part5a里的第1句，试着读一读。5、听听力，完成其余5题并核对。6、看P11-Part5b部分的对话，找出问句并学习。Tips:对介词要有印象和概念，如我们之前学过方位介词（里面in,上面on,下面under,后面behind,前面infrontof），还学过表示“在…月”的“在”用的是in。和不同的词或短语搭配，“在”所需的词语不一样。这些都是英语里约定俗成的规定。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、利用P11-Part5b部分的表格，互相问答并填写。2、今天我学到了这5种日常事物表达：getup起床；gotoschool上学；dosport进行体育运动；domyhomework做家庭作业；gotobed睡觉3、问“你什么时候做……？”，我们可以说：Whattimedoyou事务动作短语？Tips:1、注意问句声调自然上扬。2、不要掉词漏词。3、从P11-Part5b的表格中，我们还能累积到这些短语：havelunch吃午饭；gohome回家。板书设计Unit1TimeWhattimedoyou事务动作短语？你什么时候做……？I事务动作短语at精确时间.我……点（做）……。5种日常事物表达：getup起床gotoschool上学dosport进行体育运动domyhomework做家庭作业gotobed睡觉作业布置1、巩固记忆时间的表达法（整点、半点）、5种日常事务的表达法和相关问答。2、与小伙伴之间谈论自己日常事务的时间。3、预习P13-Part8。教学反思学生对与日常相关的表达很感兴趣。但对于at这类词的用法要帮学生梳理思路，让他们在思维中建立一个“盒子”，每次学到这些词，就放进去。
