Project1Myschoollife第2课时Teachingcontents教学内容Revision,PartB(Makeandtalk)Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够运用第1单元至第4单元所学语言知识和语言技能进行交流，制作学校地图并进行介绍。2.能够根据图画内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。3.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.综合运用第1至4单元的词汇、句型等语言知识进行交流。2.制作学校地图并进行介绍。教学难点：通过制作地图来介绍学校及学习生活。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upandlead-in1.Showthegoalsofthislesson2.SingasongWhatcanyousee?【设计意图：用歌曲的形式来活跃课堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣，同时也利用Whatcanyousee?这个句型引出下面的话题。】3.FreetalkT:Whatcanyouseeinthepicture?(PPT呈现鲜花图)S:Wecanseemanyflowers.(教alotof=many)T:Whatcanyousee?(PPT呈现图片)S:Wecanseealotof...T:Herearealotofnewspapers.They’reTIMES.Look!Theywantsomereporterstointroducetheschoolsandschoollives.Areyouready?【设计意图：用简单的师生对话引出本节课“争当小记者”的任务，激发学生的积极性和主动性，也为后面的复习话题进行铺垫。】Step2Revision1.QuickresponseT:Onschooldays,wecandoalotofthings.Pleaselookatthepicturesandsaywhattheydoquickly.【设计意图：利用看图说词的游戏帮助学生复习活动类词组，并采用快速反应的方式来激发学生的竞争意识，让学生快速融入到课堂活动中。】2.ReadandguessT:Onschooldays,wegotoschooleveryday.What’sinourschool?(PPT呈现描述性的句子，学生猜描述的是什么场所，然后根据提示句型Thisis...I...here.来进行描述。)【设计意图：通过游戏帮助学生复习各个场所的词汇，在猜的过程中已经加深了对词汇的理解，通过填词说一说句子，从词汇上升到句型表达，逐层提高。】3.LearnandtalkT:Tomwantstobethereportertoo.Look,thisishisintroduction.(PPT呈现Tom及其介绍)T:Canyouintroduceyourschoollikethis?(四人一小组30秒不停轮流介绍学校里的设施，说得越多越好！)【设计意图：利用竞争者Tom的介绍，让学生试着用句子来描述自己的学校，结合实际生活的表达让语言输出更有意义，通过30秒不停说的形式，让学生在小组中交流，增加了活动的趣味性。】Step3Activity1.T:Tomintroduceshisschoolandhisschoollife.Pleasereadandthinkhowheintroduces.(先让学生说说Tom从哪几方面来介绍学校的，然后PPT呈现介绍的主要方面)【设计意图：学生自主学习Tom如何介绍学校及学习生活，探究语篇表达的方式及方法，为下面运用所学语言来进行表达的活动打下基础。】2.Makeandsay(1)教师指导学生按步骤制作学校地图。(2)四人小组轮流介绍学校及学习生活。(PPT呈现介绍用到的主要句型)Homework家庭作业1.ReviewUnit1toUnit4.2.Writeashortpassageaboutyourschoolandschoollife,andthensendittotheeditorofTIMES.Teachingaids教学准备教学准备：PPT说课本课是活动课单元的第二课时，主要在第一课时语言知识复习的基础上，围绕Schoollife，巩固学生对语言的掌握，提升学生的语言运用能力。下面从导入、复习、活动三方面简要回顾一下教学设计。一、导入本节课是在第一课时的基础上进行的，所以在课的开始就明确本节课的目标，激发学生的参与热情，也让学生明确本节课的活动任务，便于更好地达成预定的学习目标。首先播放第四单元的歌曲Whatcanyousee，目的在于激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围，也引出师生对话的话题。通过设置“争当小记者”的任务，激发学生的学习积极性和主动性，也为后面的复习任务进行铺垫。二、复习热身之后进入复习环节，在第一课时中已经分别复习了词汇和句型，所以本节课的复习定位在整体语言的强化巩固，围绕schoollife开展复习，主要是学校活动和场所类词汇，为介绍学校做好准备。三、活动任务让学生根据Tom的介绍思考如何介绍学校及学习生活，旨在培养学生探究语篇表达的方式及方法，达到知其所以然，为下面运用所学语言来进行表达的活动打下基础。最后，跟大家分享一下本节课中的几个“特别关注”：1.关注学生在活动中体验用英语做事情的乐趣。2.关注语言的整体性和综合性，让学生在活动中运用语言。3.关注活动的趣味性和有效性，让学生在乐中学。
