Project1Myschoollife第1课时Teachingcontents教学内容Revision,PartA(Completethefactsheet)Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。2.能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容作介绍。3.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.综合运用第一至四单元的词汇、句型等语言知识进行交流。2.完成调查表并根据表格内容来介绍自己。教学难点：通过完成调查表来进行介绍。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upandlead-in1.Showthegoalsofthislesson2.SingasongDaysofaweek【设计意图：用歌曲的形式复习一周七天的单词，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为后面的复习打下基础。】3.FreetalkT:Whatdayisittoday?S:It’s...T:Whatisthefirstdayofaweek?S:It’sSunday.T:Let’scountfromSundaytoSaturday.T:FromMondaytoFriday,weshouldgotoschool.Sowecallthemschooldays.(出示schoolday并带读)T:OnSaturdayandSunday,wedon’tgotoschool.Sowecallthemweekend.(出示weekend并带读)【设计意图：用简单的师生对话引出一周几天的复习并进行梳理，帮助学生区分schoolday和weekend，也为后面的复习话题进行铺垫。】Step2Revision(Aboutactivitiesonschooldays)1.BrainstormingT:Whatdoyoudoonschooldays?Pleasesayinturnsingroupsoffour.【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出相关活动，充分发挥学生的主观能动性，在小组内轮流说，有利于学生相互促进。】2.Completethetable(P30)T:Whendoyougetuponschooldays?S1:Igetupat7:00.T:Whendoyouhavebreakfastonschooldays?S1:Ihavebreakfastat...(板书：I...at...)T:Pleaseopenyourbook,turntoPage30andfinishthefirsttable.(学生自己完成30页的表格1)3.Askandansweraboutactivitiesonschooldaysinpairs.S1:Whendoyou...?S2:I...at...【设计意图：在复习了活动后进行时间表的交流，循序渐进，让学生有话可说，除了书上给出的活动，还能再根据实际情况进行增补，起到了综合运用语言的作用。】Step3Revision(Aboutsubjects)1.T:Onschooldays,wehavelessonseveryday.Lookatthetimetable.Whatlessonsdoyouhavethismorning?S:IhaveMaths,Chinese,PEandMusic.T:Whatsubjectsdoyoulike?S:Ilike...(板书Ilike...)2.T:What’sthedifferencebetweensubjectsandlessons?(PPT出示解释)T:Canyoumakedialogueswiththem?Haveatryinpairs.(PPT呈现Whatsubjectsdoyoulike?和Whatlessonsdoyouhave?的问答句型，同桌问答)3.ReadandsayT:Whatsubjectsdoyouknow?Pleasereadandsaywhatsubjectitis.4.Let’schant(PPT呈现小诗，学生齐读)【设计意图：通过读句子来猜课程，激发学生的兴趣，同时也加深学生对学科类单词的理解，在此基础上用一首轻快的韵律诗来进行巩固操练，让学生体会语言的趣味性。】5.Tickandsay(P30)T:OpenyourbookandturntoPage30.Tickyourfavouritesubjectsandwritethemdown.【设计意图：在复习了学科单词的基础上，让学生询问交流自己喜欢的学科，进行句型操练，内容丰富，学生有话可说，体现语言的交际性。】6.Designyourdreamtimetable(P30)(学生先自己完成，然后同桌交流自己设计的课程表，PPT呈现交流所用句型，教师板书：Ihave...)【设计意图：让学生自己设计想要的课程表，发挥了学生的主动性，同时也激发了学生的兴趣，让学生从词、句的表达上升到语段的表达，体现语言的整体性。】Step4ActivitiesT:Doyouhaveadreamschoollife?Inyourdreamlife,youhaveyourfavouritesubjects,enjoyyourfavouriteactivitiesandsoon.(四人一小组交流自己梦想的学习生活，每组评选出最佳梦想)【设计意图：以“梦想中的学校生活”为题让学生展开想象，进行语段表达，既体现了语言的整体性，也激发了学生的表达欲望。】Homework家庭作业1.ReviewfromUnit1toUnit4.2.Shareyourdreamschoollifewithyourparents.Teachingaid...
