Unit6AdventuresPart4，Part5，【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂、理解诗歌的相关内容，并根据自己的实际情况写一首新的诗歌。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于冒险的英文儿歌，引起学生对冒险英文表达法的兴趣。Step2Revision根据冒险情境的图片，复习上一课时学习的单词和句型。Step3Look,write,andread.1.学生打开课本到第47页，仔细阅读4a题目，弄清题意。2.播放录音数遍，引导学生完成Sam的诗歌，然后核对答案，并渗透听力技巧的指导，如学生可先写出答案的序号或连线，然后补全句子等。3.再次播放录音，学生逐句跟读，老师借助图片引导学生理解Butthere’sonethingI’mafraidof：tomatosoupforlunch.的含义。4.学生采用多种形式朗读Sam的诗歌，如全班读、分组读等。5.老师示范根据4a内容描述自己害怕和不害怕的事物，然后要求学生完成4b的练习，老师巡视指导。6.小组活动，学生在组内大声地朗读自己的诗歌，老师选取数名学生展示，并适时的给予评价。Step4Look,listen,andtalk.1.老师引导学生谈论自己害怕和不害怕的事物，复习相关句型。2.学生打开课本到第47页，仔细观察五副图，在老师的引导下尝试描述图片内容，老师适时教授地点名称：thesea/themoon/thedesert/themountain/thejungle。3.老师提问：Areyouafraidofgoingtothe......？引导学生回答并说说自己的理由。4.小组活动，学生互相谈论自己害怕和不害怕去的地方并说明理由，老师选取数名学生展示，并适时的给予指导和评价。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及句型。Step7Homework【板书设计】Unit6AdventurePart4&Part5&Part6riderobbersheriffshortstrongswimmerthinworry
