春三年级语文下册《装满昆虫的口袋》说课稿 北师大版-北师大版小学三年级下册语文教案VIP免费

《装满昆虫的口袋》教材分析：《装满昆虫的口袋》是北师大版第六册第九单元的第三篇讲读课文。本学期阅读教学的重要任务是“引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。本单元主题是“观察与发现”，还要继续利用“金钥匙”指导的抓重点词语以及“删”的方法，练习概括课文的主要内容。《装满昆虫的口袋》是一篇记叙文，记述了著名昆虫家法布尔从小对昆虫着迷的两件事：一件是他独自寻找纺织娘而忘记回家的事，一件是他为了观察虫子和捉虫子而受到父亲训斥的事。反映了法布尔对昆虫有着无限的好奇和强烈的兴趣。正是这强烈的兴趣，引领他走进科学的殿堂。学情分析：本学期从一单元就开始训练学生概括课文或段落的主要内容，一单元安排的是回忆主要内容，找找重要词语和句子，评一评谁表述的较为简练。三单元要求抓住重要词语，用简洁的话说一说课文或段落的主要内容。本单元有一个非常重要的方法，即“删去次要的内容”，当然，在学生说的过于简略时，我们还可以引导增添重要内容。因此，我在教学中要特别注意以下几个问题：1、引导学生回忆课文说了哪两件事，要抓住主要内容将句子表述得简洁、完整。2、学习两件事要使用不同的教学方法：第一件事在概括主要内容的同时引导学生使用重要词语，在初步学习这种方法时，扶一把。接着引导学生展开想象，通过入情入境的朗读来体会人物品质。第二件事的学习重在品词析句，引导学生体会重要词语在表情达意方面所起的作用，从而习得写作经验。教学目标：《装满昆虫的口袋》这篇课文需要两个课时完成，今天我讲的是第二课时的教学设想。根据上面的情况我制定了本课时的教学目标为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的话说说课文写了法布尔小时候的哪两件事。2、体会课文总分总的写作方法，和通过具体事件表现人物品质的方法。并从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷，从而走进人物的精神世界。3、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。其中的从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷，从而走进人物的精神世界是我本课教学的重难点。教学方法：根据本课的教学目标和学生有限的生活积淀、自身的阅读体验，在本课教学中，我运用了情境教学法、激发阅读兴趣法。让学生按照“找重点句个人体会——全班交流——感情朗读（走进人物内心世界）”和“在文中认识人物——从课外知识中认识人物”两个方法学习全文。让学生自主感悟、自主想象，在愉快的气氛下全面地认识法布尔，从而培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程：（一）、复习导入，直奔主题：PPT出示重点词语，齐读，再让学生用一两句话表达对小时候的法布尔的了解。然后让学生明确本课的学习任务：走进课文，全面认识法布尔。【设计意图：学生刚学习用重点词句概括主要内容的方法，对重要词语的把握还不准确，出示重点词语的方法可以扶一把，也复习了生字。】（二）突出重点、突破难点：1、教学2、3自然段我主要采用了情境教学法。先让孩子们复述课文，再由PPT出示重点词语引导归纳主要内容：三天前，，三天后，他终于。接着，引导孩子们展开想象，这三天中，法布尔都在干些什么？是呀！一天过去了，法布尔没有发现那只会唱歌的虫子。第二天过去了，他还是没有找到那位歌唱家。到了第三天的傍晚，暮色笼罩了田野，一天马上又要过去了，就在这时他终于找到了——瞧：就是这只“全身翠绿、触角细长的纺织娘”。（PPT出示：全身翠绿、触角细长的纺织娘）他为了找到纺织娘，可能遇到了哪些困难？他是怎样克服的？是啊，为了找到这只纺织娘，他忘记了吃饭，忘记了回家，甚至炎热酷暑、蚊虫叮咬，这些困难他都克服了，只因为他对昆虫的迷恋！当他终于找到这位“歌唱家”时，他该是多么惊喜呀!于是，他满含着惊喜，又高兴又激动地向妈妈喊道：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”让我们都变成小法布尔，向妈妈喊出你的惊喜和激动吧！【设计意图：情境教学法能吸引学生进入课文，调动学生学习主动性，发展学生的联想和想象，从而加深对课文的理解，并在语言训练中培养能力...