春三年级语文下册《他从火里跑出来》教案 沪教版-沪教版小学三年级下册语文教案VIP专享VIP免费

他从火里跑出来教学目标：1、学习本课生字10个，理解“夜以继日”、“凝神”、“注视”、“血迹斑斑”、“挣扎”等词语的意思。2、在理解词句的基础上有感情地朗读课文。3、边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。4、了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，执著追求的精神。教学重难点1、有感情地朗读课文，理解词语。2、学会对自己感兴趣的语句提提问题。3、感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。教学过程一、导入新课，揭示课题。1、师：你们知道哪些科学家的小故事？（牛顿、居里夫人……）2、师：今天我们再来认识一位了不起的科学家——诺贝尔。（板书：诺贝尔）知道“诺贝尔奖”，拓展诺贝尔生平。3、媒体出示最后一小节：1896年12月10日，诺贝尔在意大利病逝。临终的时候，他提出将920万美元的财产作为基金、利息作为奖金，奖励全世界在物理、化学、生物、医学、文学以及和平等方面成就突出的人。这就是世界著名的“诺贝尔奖金”。（1）指名读，注意读准生字字音。（媒体中的生字“诺”、“财”、“励”加红。）（2）轻声读，思考：从中，你获得了哪些信息？（3）指名交流。（4）媒体出示填空：年月日，诺贝尔在病逝。临终的时候，他提出将作为基金，作为奖金，奖励全世界在、、、、以及等方面成就最突出的人。这就是世界著名的“”。（5）轻声准备，指名填空，齐读。4、师：诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛，甚至不惜付出生命的代价。今天就让我们一起走近这位伟人，学习第31课。5、出示、板书课题：31他从火里跑出来6、齐读课题二、初读课文，整体感知。1．学生自学课文出示自学要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）想想诺贝尔为什么会从火里跑出来？。2．出示词语，开火车读欧洲开矿威力炸药灰烬震撼财产奖励凝神血迹斑斑夜以继日3．交流反馈：出示：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？（自己读读课文）三、研读课文，理解体验。过渡：用上因果句式说说诺贝尔为什么要研制烈性炸药，完成填空因为___________________，所以诺贝尔要研制烈性炸药。1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢？？出示学习要求：①自由读第2—5小节。②用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。③再读读划出的句子，对自己感兴趣的词语和句子提提问题，在旁边做上标注。2、交流反馈（媒体出示句子）：一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”3、师：轻声读读这几句话，小组合作，对自己不明白的词语或句子提提问题。（师由“一边奔跑、一边狂呼”引出质疑。）（1）学生质疑。（2）教师将问题归纳：①“凝神”、“血迹斑斑”、“挣扎”的意思？②“为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着……”这句话中诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕炸伤吗？（媒体出示）：“紧紧地盯着”“凝神地注视”加点。③“狂呼”表示高兴到了极点，可是当时的诺贝尔是被火烧伤，浑身血迹斑斑，他为什么还这么兴奋？（3）师归纳质疑方法：在质疑时，我们可以通过对自己不理解的词语进行提问，也可以针对句子中的矛盾之处进行提问。4、释疑：（1）当有词语不理解时，可以怎样解决呢？同桌讨论。生交流：查字典、联系上下文、找近反义词、拆字法。（2）分步释疑：①理解“凝神”、“血迹斑斑”、“挣扎”等词语。凝神：凝（查字典），集中在一点。“凝神”，就是把注意力集中到一点。（意思相仿：全神贯注、聚精会神、神情专注。）血迹斑斑（拆字法）：衣服上都是血迹。挣扎（联系上下文）：诺贝尔从火场中，用力支撑着跑出来。②诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕炸伤吗？a.（媒体出示）：为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……指导朗读b.师：“盯”、“注视”都是表示眼睛的动作，你还知道哪些表示看的词语？积累：瞄、瞅、望、环视、俯视、俯瞰、仰望、环顾、巡视……c.再读句子...