《灯光》教学设计教学目标：1．读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。2．学习生字词。3．有感情地朗读课文。教学重难点：1．理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。2．理解郝副营长无私奉献的精神。教学过程：一、导入新词，简介作者灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。二、出示小黑板，检查预习情况1．检查对以下词语的理解：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。2．课文讲了一件什么事？3．口述作者回忆的往事。4．找出文中你最受感动的地方，并说说为什么。三、再读课文，理清文章叙述顺序，深入理解课文思想内容1．快速读文，想想课文哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆往事？（课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，其余部分是作者回忆往事。）2．默读课文，找出文中描写灯光的句子，画下来，并想想你从中体会到了什么？3．学生汇报自己画的句子，并谈体会。（略）4．拓展延伸。（1）同学们所知道的“郝副营长”有哪些？（2）假如你也参加了这次战斗，面对当时的情况，你会怎么做？①学生说自己的做法？②学生点评四、三读课文，加深理解1．学生自读课文，想想“多好啊”在文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们说这句话时，看到了什么？可能想到什么？小组讨论交流，并在书旁写上批注。2．小组汇报。（略）3．有感情朗读文中出现“多好啊！”的句子或段落。五、交流感受读了这篇课文，你有什么感受？--1--
