Unit3LastWeekend第二课时教学设计[教学目标]1.能够听、说、读、写句型：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.2.能够听懂Let'stry部分的录音并完成练习。3.能够理解、说唱歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?”。4..会使用英汉字典查新词。[教学重点难点]1.本课时的教学重点是句型：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学进行对话。[教学准备]录音机及磁带；Let'slearn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。[教学过程]（一）Warm-up1.教师与学生的日常会话。2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。（二）Previe1.教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。2.“打擂台”游戏请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：IlearnedChineseatschool.不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。（三）PresentationandPracticeLet'stry1.学生听Let'stry部分的录音，完成练习。2.教师提问：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引导学生回答：Theylikesinginganddancing.Let'stalk1.教师出示一张新疆的风景照说：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师再拿出一张公园的照片，说：Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.教师板书：Iwentto...指导学生拼写单词went。2.教师出示一张中国地图说：ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It'sinGuangdongprovince.It'sanewcity.Guess.WheredidIgo?引导学生用句型Didyougoto...?猜一猜，然后教师说：Yes,Iwentto...3.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Wheredidyougoonyourholiday?引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：Wheredidyougoonyourholiday?教师指导讲台上的学生回答。14.教师再请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学生看到卡片的内容。台下的学生一起问：Wheredidyougoonyourholiday?台上的学生用Iwentto...回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：Whatdidyoudothere?请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。5.听录音，跟读Let'stalk部分的内容。6.学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。7.教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。Let'schant1.教师问：Wheredidyougoonyourholiday?Didyouhaveagoodtime?引导学生回答：Iwentto...Yes,Ihadalotoffun.2.教师放歌谣录音，全班跟唱。3.学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。Pronunciation1.教师出示英汉字典，问：What'sthis?It'sadictionary.Yes.It'sanEnglishdictionary.Wordsinadictionaryareinalphabeticalorder.教师用中文介绍查英汉字典的方法。2.教师指导学生完成练习，然后让学生在词典里查一查练习中的单词，看谁查得最快。（四）ConsolidationandExtension1.完成活动手册中的相关内容。2.学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。2
