六年级英语下册 Unit 3《We are going to travel》（Lesson 16）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson16教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPlace?Tomorrowmorning.并巩固认读北京几个景点的专有名词如MingTombs,theTempleofHeaven,theSummerPalace,theForbiddenCity,BeihaiPark通过操练，学生能够运用句型Wearegoingtovisit…简要表达旅行计划，运用Whenarewegoingtovisit...?询问旅行信息？2.Justwrite本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning,tomorrow,visit,theGreatWall,them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。3.Let’sinterview本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。4.Let’schant本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。主要目标语言：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPlace?Tomorrowmorning.二、课前准备1.准备音频、教学课件、教学图片、词汇短语卡片。2.准备北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的照片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放录音延续第15课拓展活动，要求学生朗读本课对话并录音，把录音材料传给老师。在课上，教师任意选择2〜3名同学的录音材料，播放给全班同学听，请其他同学对录音做出评价。此活动有助于提高语言的复现率，同时鼓励学生通过反复练习，能够准确、流利地朗读课文。2)词汇复现教师将北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的图片和英文名称打乱顺序放到黑板上，引导学生认真观察，将景点图片与英文名称一一对应，以此了解学生对景点的英文名字的掌握情况。3)情景再现借助黑板上的主要景点照片及英文名字，引导学生两人一组对话，再现第15课导游与旅行者的交流情境，复习对话，巩固所学，为本课新知学习作铺垫。2.新课呈现(Presentation)1)听音模仿教师播放Justpractise的录音，学生打开书，一选听音跟读，一边阅读文字。整体感知、理解语篇。2)操练对话教师组织学生两人一组，一人扮演导游，一人扮演游客，操练并表演Justpractise中的对话。此环节将教材中的陈述文本改为对话文本，使学生在操练时获得角色感，提高学习效果。语言支持：A:Wearegoingtovisit________________thismorning.B:Soundsgood!Whenarewegoingtovisit___________________?A:...此环节，教师可以引导学生将以往所学相关内容增加到对话中，以丰富对话内容。3)书写巩固教师找英文书法较好的学生在黑板或实物展台上示范Justwrite部分的单词和句子，其他同学在英文本上练写。引导学生可以边写边读，调动多种感官在理解的基础上熟记词句。3.趣味操练(Let’sinterview)1)拼读小诗，感受sh在单词中的读音播放Let’schant的录音，引导学生找出每个小句押韵的部分，1、2小句中的shirt,skirt是押韵的部分，是韵脚，3、4小句中的shoes,ships是押韵的部分。2)反复诵读吟诵时，特别要注意节拍、短暂停顿、韵脚部分发音的准确。诵读练习后，教师可以找几名同学吟读，组织其他同学评价。4.语言运用(Languageuse)1)创设情境Let’sinterview部分的情境是：本周末你和几位同学想要参观北京的几个景点，同学间讨论目的地的选择、出行时间等信息。4～6人一组开展访谈，通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。建议教师可以组织学生初步统计同学们去各景点的人数，了解学生对景点的喜好。2)操练对话；访谈的工具性语言有Whereareyougoingthisweekend?Whenareyougoingtovisit...?在操练对话前，建议师生共同明确规则，如NoChinese等。3)访谈汇报教师请各组一名同学汇报本组同学周末旅行的计划，所去景点及人数。通过采访及汇报，提升语用能力，培养学生语言运用能力和合作精神。5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程...