六年级英语上册 Unit7 第二课时教案 苏教牛津版VIP免费

苏教牛津版六年级英语上册教案unit7AtChristmas第二课时一、教学目标与要求：1.能听懂，会说，会读，会写单词：yours,ours,mine,his,hers2.能听懂，会说,会读，会写：Whose…isit/arethey?It’s/They’remine/yours/his/hers/ours.3.能听懂，会说，会读日常交际用语：Openitforme.ThisoneisfromGrandpa.二、教学重难点分析：本课的重点和难点是：名词性物主代词的使用，建议教师利用讨论礼物或寻找失主这一情景导入教学，使学生在交际中初步领会名词性物主代词的使用方法。在本课时中，教师并不要急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。三、课前准备1．教师准备：1）教学图片，有关日用品的实物，一些礼物2）录音机，磁带2．学生准备：听录音预习课文。四、教学步骤：1．热身：1）师生热情地问候。2）共同说唱：SendChristmascards.Wrappresents.Decoratethetree.SingChristmascarols.Openpresents.2.新课呈现：T：LastclassTheSantaClausecomestoourclass.Hegivesmesomepresents.Thesepresentsareforyou.Look!ThispresentisforSunYan.SunYan,comehere,please.3.新课教学：Step1mine,yours1)T&Sshowthedialogue:Hi,SunYan.Thispresentisforyou.S:Thankyou.T:Hereyouare.It’syourpresent.It’syours.(教师示范说三遍)S:Thankyou.T:Openit,please.S:OK.Oh,it’sadoll.Ilikeitverymuch.T:Lookatthecard.Whoisitfrom?S:It’sfromMissLi.1T:Yes,nowthisdollisyours.It’syours.S:Thankyou.T:You’rewelcome.2)教师教说It’syourdoll.It’syours.3)教师再和两位同学进行演示，让全班学生共同参与演示：Lookatthispresent.Ss:Whoisthispresentfor?T:It’sfor…Comehere,…Thispresentisyours.S:OK.Ss:Openitandsee.S:Openitforme,please,MissLi.(教师引导学生说出)T：OK.Oh,it’sa…Doyoulikeit?S:Yes.Ss:Whoisitfrom?S:Oh,it’sfrom…T(引导全班说):This…isyours.,….Step2his,hers,ours1)在第三遍演示的时候，逐渐将：Thispresentisfor….It’shers.It’shis.It’sours.注意在教学his,hers,ours时，教师应充分运用肢体语言和学生的主动参与能力，使学生在老师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会。2）学生四人一组，每人拿一件物品放在课桌中间，S:Thisismypencil.It’smine.S3(其余三人齐说):Thisishis/her…It’shis/hers.交换一个同学：Thisismyrubber.It’smine.S3:Thisishis/herrubber.It’shis/hers.Step3Dialogue1)T:Jim’sfamilyisveryhappytoday.Doyouknowwhy?Listentothetapeandanswerme.2)学生带着问题听录音然后回答问题.Q1:Whatdaywasit?Q2:WherewereJim’sfamily?Q3:Whatdidtheydowiththeirpresents?Q4:Howdidtheyfeel?3)教师引导学生回答完问题后朗读课文第一段.4)教师在实物投影仪上出示Listenandmatch的图（见书上P.71），学生边看图边听录音。5）学生听完后在书上完成题目，然后小结：T:Who’sthewalletfor?Ss:It’sforGrandpa.T:Whoisitfrom?Ss:It’sfromGrandma.T:DoesGrandpalikethewallet?Ss:Yes,helikesthecolorverymuch.6）学生听录音朗读对话，教师重点指导：Openitforme,please.Openmineforme,Jim.7）学生有感情地齐读课文，然后分角色朗读。28）教师出示课文图片，学生为图片配音。9）学生任选一幅图进行讨论，仿照课文内容对话。五、作业：1.听录音朗读课文。2.模仿课文进行表演。3