牛津英语6A教案Unit7AtChristmas(1)第一课时一Teachingaims：1.能听懂，会说，会读单词：awatch,awallet,ateapot,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer2.能听懂会说：This…isfrom….Whoaretheyfrom?3.了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。二．Teachingkeypoints：本课时的教学重点是有关日常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中skateboard,calculator,hairdryer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。三．Teachingdifficulties本课时的难点是：This…isfrom….Whoaretheyfrom?这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。四、Teachingpreparation1．教师准备：1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物2）录音机，磁带3）录音题目讲义2．学生准备：每人一张纸条和一份礼物。五．Teachingprocedure：1．.Warmingup：1）师生热情地问候:Hello,children.Nicetoseeyou.Howareyoutoday?2）共同演唱前几节课学的歌曲。2.新课呈现：T：Hi，boysandgirls.WhatfestivalisDec.25?Ss:It’sChristmasDay.T:DoyoulikeChristmasDay?Ss:Yes.T:ChildrenlikeChristmasDayverymuch.Why?Ss:Becausewecangetsomepresents.T:Yes..Jim’sfamilywereveryhappyonChristmasDay.Let’swatchthecartoons.3.新课教学：Step1WordsofDailythings1)学生观看录像，初步体会课文内容。2）教师根据录像内容提问：Whatarethepresents?学生指着图片将文章中涉及的物品找出来:A…/…3）根据学生找出的图片，教师进行单词教学：awatch,ateapot,awallet,acalculator,askateboard,acomb,amirror,ahairdryer.4)教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导calculator,skateboard，hairdryer的发音。在教学skateboard,teapot,hairdryer时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。5)单词巩固游戏：Whatisit?T:Ihaveapresent.It’snobignorsmall.Manputsmoneyandcardsinit.Whatisit?S1:It’sawallet.T:Canyouspellit?S1:Yes,W-A-L-L-E-T,wallet.然后进行全班的问答。Step2Drills：Whoisit/aretheyfrom?It’s/Theyarefrom….1)T:Jim’sfamilyhavegotsomanypresents.Whoaretheyfrom?2)出示句型，教师带领学生朗读三遍。13）T：Whoaretheyfrom?Let’slistentothetapethenmatch.4)学生听课文录音，完成匹配题：grandfathergrandmotherfathermotherJimawatchwalletteapothairdryerskateboard5)交流答案：T：Whoisthewatchfrom?Ss:It’sfromGrandpaandgrandma.T：Whoisthewalletfrom?Ss:It’sfromgrandma.T：Whoistheteapotfrom?Ss:It’sfromGrandpa.T：Whoisthehairdryerfrom?Ss:It’sfromGrandpaandgrandma.T：Whoistheskateboardfrom?Ss:It’sfromJim’sMumandDad.T:Whoisthecalculatorfrom?Ss:It’sfromJim’sMumandDad,too.6)Ss齐读匹配结果：ThewatchisfromJim’sGrandpaandgrandma./….Step3Consolidation1.T:Christmasiscoming.Everyonehasapresentforhisfriends.Whoareyougoingtosendyourpresent?Let’swriteacard.2.教师指导学生写卡片：Dear…MerryChristmasandHappyNewYear!From:….3.学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老人，给学生送礼物：Hey!Hey!MerryChristmasandHappyNewYear!Here’sapresentfor….T:Whoisthispresentfrom?Santaclause:Look!Ss:It’sfrom….这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说：Oh,it’sa…Howbeautiful!Ilikeitverymuch.像这样演示5组，逐渐由老师带着学生表达过渡到学生自己表达。2．圣诞老人将礼物分派给5个学生，由这5个学生给大家送礼物：Whoisthispresentfrom?It’sfrom…Openit.Oh,it’sa…It’s….。3．礼物送完后，大家齐唱：WewishyouaMerryChristmasandaHappynewyear.4．做书上D部分练习。五．作业建议：1.朗读记忆本课的有关日常用品的单词。2.根据课堂情景，用学过的语言...
