Unit2Charlie’schoresThefirstperiod教学目标：1.借助话题方式，学习用have/hasto描述自己或他人在日常生活中不得不做某些事情。2.能够用everyweek,twiceaweek,usually等频度副词描述自己或他人生活中某些活动的频率，会用Ihaveto句型表达自己承担家务活的情况进行交流。3.通过故事课文的学习，帮助学生了解国外同龄人承担家务情况，能树立关心家庭、作为家庭一员应该承担必要家务活的意识。教学重点：新句型Ihaveto的学习，以及频度副词everyday,onceaweek,usually,sometimes在表达中的正确使用。教学难点：用新句型表达自己的家务活情况，适着用She/Hehasto表示他人不得不做的家务活情况，掌握句型结构；教学准备：常用家务活的图片及卡片，主人公图像教学过程：一、谈话导入：1.师生问候：(1)Whatdayistoday?(2)What’sthedatetoday?(3)Whatdidyoudolastnight?2.师做概述：（同时伴以相应的动作）LastnightIhelpedmakedinner,afterdinner，Iwashedthedishes,cleanedmyroom,walkedthedog，andpolishedmyshoes.3.依次呈现上述家务活的图片，引导学生认读：makedinner/breakfastwashthedisheswalkthedogtakeoutthetrashpolishmyshoes二、呈现操练：1.认读上述短语：(1)出示图片washthedishes.教读单词dish(es)估计：wash和dishes的发音对于学困生来说有些困难对策：带领学生练习元音字母a的发音，分别请不同的后进生来练读。问：Doyouwashthedishesathome?引导学生用yes/no来回答。(2)借助动作学习polishmyshoes,师做出刷鞋的动作，然后教读polish的发音，分别请中、后进生跟读。问：polish,howspell?带领大家猜测字母组成，加强识记问：Doyoupolishyourshoesathome?请生作答再问：Howoftendoyoupolishyourshoes?估计：①学生对Howoften的意思不明白，无所适从②优等生根据自己的猜测，答非所问。对策：教师针对情况进行示范回答：IpolishmyshoesonSundays.Ioftenpolishmyshoestwiceaweek.然后继续对学生进行问答：Howoftendoyoupolishyourshoes?针对学生的回答进行纠正，同时适当引出everyday,everymoring/evening(3)看图片自学walkthedog.出示图片后，请学生试着表达图意，然后教师出示短语walkthedog.估计：优等生能够根据图中提示进行猜测，甚至预习的学生能一下子完整地说出来。对策：积极鼓励，并请这样的学生进行范读、领读。问：Doyouwalkthedogathome?Howoftendoyouwalkthedog?请优等生进行回答，依次在请中等生、后进生完整回答。再请优等生示范问答，两人小组互问互答。(4)依次完成takeoutthetrash，cleanmyroom的学习2.操练短语：(1)指着图片，依次练习认读。(2)男女声抢答赛。(3)问：你觉得这些图片所表达的意思有什么特点吗？他们应属于哪一类？学生分析，进而教师出示：choresdochores.教读问：Whatchoresdoyouhavetodoathome?请生试着回答在学生回答之前，教师帮其示范：Ihaveto……带领学生完整回答。同时板书：Ihaveto……3.课文对话操练：(1)故事导入：今天这节课我们来看看Bingokidsclub中的孩子们每天要做哪些家务活？(2)完整听第一遍对话，思考：DoesCharliewanttogetupthismoring?why？WhatchoresdoesCharliehavetodo?学生看动画，完整听录音，边听边用笔作标记，听后指生回答。(3)出示任务，听然后将人物与他们所做的家务劳动连线：CharliemakemybedDanieltakeoutthetrashSuewalkthedogLisafeedthefishMattcleantheroomKencutthegrassAnndomyhomework学生边听边连线，(4)逐幅图的听，注意录音中的语气和声调。带领学生模仿(5)分角色跟录音对读(6)再次思考：WheredoesCharliemeetDanielandSue?WhatdoesCharlieaskthem?Dotheyalsohavetodochores?WhataboutAnnandKen?引导学生再次阅读短文，结合插图的提示，引导学生从讲述着的角度回答。三、课堂检测：1.找出对话中的表示不得不做的事情的句子，画下来，读一读。2.将短语和汉语意思搭配。walkthedog________feedthedog_________makebreakfast________polishmyshoes_________domyhomework______feedthefish_________cleanmyroom________washthedishes______dustthefurniture__________cutthegrass_____________makemybed_________takeoutthetrash____________1遛狗2喂鱼3倒垃圾4剪草5收拾床6收拾屋子7做早餐8擦家具9做作业10喂狗11刷盘子12刷鞋板书设计：Unit2Charlie’schoresIhavetowalkthedogeveryday.Charliehasto…….
