Unit2IusuallygotoschoolbybusLesson11教学目标：能够学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式，提高收集和获取信息的能力。教学重点：重点聚焦在以下句子：Heusuallyworksintheoffice．Heoftenworksfrom6:00to12:00inthemorning．Thenhehasaquicklunch．Whatdoesheusuallydointheafternoon?Heusuallygoesonwithhiswork．Sometimeshemeetsotherscientists．课前准备：1．准备本课的教学挂图，幻灯片和录音磁带。2．搜集、整理某个著名科学家的生活照片，自制本课重点动词短语的卡片。3．准备五年级下册第24课chant的录音磁带。4．学生课前搜集有关自己喜欢的名人的资料。教学步骤与建议：1．热身/复习（Warming-up/Revision）1）播放五年级下册第24课中的chant（Wearegoingonafieldtrip．），在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。2）组织学生进行题为ThepersonIlikebest．的自由讨论。学生展示课前搜集的有关自己喜欢的名人的资料（例如：MarieCurie，Newton，Einstein，华罗庚，杨振宁等），并用英语向大家进行介绍，其他学生可以提出问题。2．新课导入（Presentation）1）教师出示一张中国科学家的照片：Doyouknowthisoldman?根据学生的反应，教师总结学生的回答说：Hisnameis....HeisafamousscientistinChina．Heworksveryhard．He'sgoodat....Doyouwanttoknowabouthim?引起学生想了解科学家情况的好奇心。2）教师出示课前搜集的科学家的日常生活场景的照片（begintowork,havemealsinhisoffice,goonwithhiswork,meetotherscientists），或使用自制的教学图片及本课的词语卡片，对学生提出任务要求：GaoWei,PeterandLiYantalkedwithMrLi'ssecretary,Lindayesterday．ShegavethemsomephotosofMrLi'sdailylife．Canyouhelpthemtoputthe1notesbelowtherightphotos?3）教师引导学生观察照片与词语卡片，并将合适的卡片放在对应的照片下。教师示范读音,学生跟读。4）教师向学生提出问题：Doeshegoshopping?Doesheeatout?根据学生的回答，教师总结说：Heseldomgoesshopping．Henevereatsout．Healwayseatsinhisoffice,eveninhislab．解释never,seldom,always的含义。教师示范读音,学生跟读。5）请学生用英语说一说对这位科学家的印象：HowdoyoulikeMr...？学生会说出多种答案，最后教师总结说：Howhardheworks!学生模仿、跟读。6）播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组练习表演对话。3．趣味练习（Practice）1）教师请学生分组进行角色扮演比赛，用本课所学语言知识模拟采访经过。教师、学生共同给以评价。2）请学生分组谈论MrLi的日常生活情况，并将合适的动词词组填入表格：alwaysusuallyoftensometimesseldomnever4.拓展活动（Additionalactivities）1）用英语询问几个小伙伴日常学习生活中各种活动的频率，并用表格形式进行记录。2）造句游戏。一名学生出示动作图片，另一名学生看图片，分别用六个表示频率的词说句子。课后小结：2
