Unit5第3课时教学设计教学目标1.能听懂和理解Let’slearnmore部分的两个对话。2.学习和掌握be动词过去式的否定形式（wasn’t,weren’t)、疑问形式及一般过去时在therebe结构中的应用。3.通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。教学准备教师准备：Let’slearnmore部分的音频。教学方法建议I.课程导入（LeadingIn）1.课前热身教师让学生说唱PartBLet’schant部分进行热身，可采用男女生一问一答或分组一问一答的形式进行。Wherewereyouyesterday?Iwasinmyhouse.Wherewasyourhouseyesterday?Itwasonmyback.2.新课导入T:Hello,everyone.Doyouloveourschool?Ss:Yes.T:Canyousaysomethingaboutourschool?Ss:Ourschoolisbeautiful.Therearemanystudentshere.II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1.新课展示PartBLet’slearnmore教师可先让学生通过录音了解对话大意，引出功能句。T:Well.LiuZhaoyang’sdadisvisitinghisoldschool.Arethereanydifferences?Let’slistencarefully.1.教师就本段对话提出问题。Question1:WhenwasLiu’sdadatthisschool?Question2:Wastherealibrary?Question3:Howmanystudentswerethereatthattime?2.教师播放录音，学生在对话中找答案。3.教师请学生来回答问题，检测他们对对话的理解。教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。Answer1:ThirtyAnswer2:Yes,thereAnswer3:Aboutsix4.教师板书上述问题的完整答案：Liu’sdadwasatthisschoolthirtyyearsago.Yes.Therewasalibrary.Butthereweren’tsomanybooks.Therewereaboutsixhundredstudentsatthattime.5.可采用问答、讨论的方式进一步讲解以上功能句：T:IsLiu’sdadatthisschoolnow?Ss:No.T:Whenwashehere?T/Ss:Thirtyyearsago.要求学生说出更多类似的时间状语，如：twoyearsago,aweekago,fivehoursago...教师引导学生继续问答，讲解Therebe结构的过去式：T:Istherealibrary?/Wastherealibraryatthattime?T/Ss:Yes,therewas.Butthereweren’tsomanybooks.T:Howmanystudentswerethereatthattime?T/Ss:Therewereaboutsixhundredstudentsatthattime.首先可用Isthere...?导出Wasthere…?使学生理解表示过去某处有某物时，Therebe结构中的动词be同样变为过去式was/were。教学小贴士therebe结构的过去式表示某处过去曾经有某物，be动词后的名词是可数名词单数或不可数名词时，be动词用was，be动词后的名词是可数名词复数时，be动词用were；疑问句需要把was/were提到主语之前，否定句在was/were后面直接加not，否定形式可缩写为wasn’t/weren’t。另外，与人称代词连用的be动词可视情况做个归纳：I,he,she,it要用was；you,we,they则要用were。2.巩固活动(1)要求学生听录音并跟读对话。教师可以要求学生分组朗读、男女生读或者同伴间朗读，也可以鼓励学生进行示范朗读。(2)学生两人一组分角色朗读对话，教师及时给予评价。III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)1.做一做，说一说(1)学生读对话，完成表格。ThirtyyearsagoNowItwasasmallschool.Itisabigschool.Thereweresixhundredstudents.ThereareabouttwothousandstudentsTherewasalibrary.Thereisalibrary,too.Therewasn’tacomputerroom.Thereisacomputerroom.(2)要求学生试着根据表格中的信息，描述一下这所学校的过去和现在。Thirtyyearsago,itwas...Butnow,itis...2.PartCChooseandfillintheblanks(1)教师先引导学生讨论、复习、归纳be动词的现在式和过去式及其用法。(2)教师带领学生读题干，重点关注过去时的时间状语justnow,lastnight,lastyear。(3)学生独立完成填空之后，由学生两人一组在班上读一读对话，其他同学检测他们的选词是否正确。参考答案：1.Are,were2.Were,was3.Is,was4.Are,am
