六年级英语上册 Unit 3 Care for the Earth第4课时教学设计 陕旅版-陕旅版小学六年级上册英语教案VIP免费

Unit3CarefortheEarth【主题】PartB:Let’schant.Readthewords.PartC:Listenandnumber.Readandcircle.Readandanswer.【课时】第4课时一、教学目标1.了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。2.能在教师的引导下，完成PartC其余部分的练习，并对本单元所学的词汇和功能句型进行全面复习和检测。二、教学淮备教师准备：Let’schant,Readthewords及Listenandnumber部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。三、教学方法建议I.课程导人（LeadingIn）i.课前热身PartBLet’schant1.教师播放录音中的“读词”部分，学生边听词边复习本节课所学的短语及shouldn’t和should的用法。2.教师播放录音中的“说唱”部分，让学生有节奏地跟读模仿。3.教师带领学生一起说唱PartB部分的歌谣，在轻松愉快的氛围中激发学生的学习兴趣。ii.Freetalk教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。T:Hello,boysandgirls.Doyouwanttoliveinthecityorthecountry?Ss:Iwanttoliveinthecity.T:Why?Ss:Becausethecityisbeautiful.II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i.PartBReadthewords1.教师播放Readthewords部分的录音，要求学生跟读，教师注意纠正[i:]和[e]的读音。2.教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词中的读音规律。教学小贴示字母组合ee，ea在重读音节中多发长音：［i:］，如课本上出示的单词：see,tea等。［i:］的发音过程同元音字母e的字母音，发音时双唇扁平，舌的中部抬起，发长音。字母组合ea在重读音节中还可发短音[e]，如课本上给出的单词：head,bread等。［e］的发音过程同元音字母e在重读闭音节中发的短音，发音时口半开，舌的中部稍稍抬起，发短音。3.教师要求学生尝试读Trytoreadmore部分新单词，感知字母组合ee,ea在单词中的发音。4.教师播放Trytoreadmore部分的录音，学生跟读单词。ii.PartCListenandnumber1.教师播放录音，学生根据录音内容为图片排序。2.教师带领学生核对答案，并及时纠错。3.请部分学生跟着录音复述句子。4.本部分录音内容如下：1.A:Whatareyoudoing?B:I’mwashingmyhands.A:Butyoushouldn’twastesomuchwater.B:I’msorry.2.A:Hey,Colin.Whynotcometoschoolinyourdaddy’scar?B:TodayisWorldCarFreeDay.Myfathergoestoworkbybike,too.A:Great!3.A:Whatareyoudoing?B:I’mmakingahouseforthebird.A:Great!Weshouldcarefortheanimals.4.A:Lookattheriver.Thewaterisverydirty.B:It’sbadforourhealth.Weshouldn’tmakethewaterdirty.参考答案：4，3，1，2iii.PartCReadandanswer1.教师让学生读短文，回答文后的问题，然后带领学生核对答案。2.参考答案：1.Caralivesinasmallhouse.2.ThereisarivernearCara’shouse.3.Adaeatsmuchmeatandwearsnicedresses.4.Yes,shedoes.3.让学生再读一遍短文，并完成下面的表格。NameLiveinSeeFeelCaraAsmallhouseHappyAdaManynicecarandbigshopsiv.PartCReadandcircle1.教师引导学生先复习在课文讲解时讲到的many,much和toomany,toomuch在用法上的区别，强调其使用时与名词的可数与不可数有直接关系。然后，让学生独立完成练习。2.教师让学生朗读句子，并勾画出many,much和toomany,toomuch所修饰的名词，判断其是否可数，并由此判断要选用的词。3.师生一起朗读句子，核对答案。4．参考答案：1.much2.toomuch3.toomany4.Is,isⅢ．操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）i.小小判官教师说出一些行为，学生判断并陈述这些行为是否文明，如下：Weshould…/Weshouldn’t…1.Walkonthegrassinthepark.2.Usetheothersideofthepaper.3.Plantmoreflowersinthehouse.4.Gotoschoolbybike.5.Throwthefoodintothetrashcan.ii.环保小卫士结合第三单元保护环境的内容，设计一份“爬山活动倡议书”。提纲如下：Hello,everyone.Wewillclimbthemountainthisweekend.Wewillenjoyourselvesthere.Butdon’tforget:Weshouldn’tlittereverywhere,andweshouldputthelitterintothetrashcan.Weshouldn’tpickflowersandwastewater.Weshould.然后把学生分成若干小组，让每个同学把自己的倡议书在小组中读一读，大家一起讨论，制定小组倡议书，张贴在教室里。四、教学笔记