Unit1第1课时教学设计教学目标1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。2.能在适当的语境下运用上述词汇。教学准备教师准备(1)Let’slearn部分的教学卡片。(2)实物钟表、练习册、足球、小提琴、装着书本的包。(3)Let’slearn部分的录音资料、录音机或PPT、动画视频。教学方法建议I.课程导入（LeadingIn)1.课前热身师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，以帮助反应慢的学生树立起学习的信心。师生会话交流建议这样开始：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain!How’syourholiday?Howareyou?2.新课导入PartAWarming-up:Lookandcircle教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：T:Hi,boysandgirls,nowwearebackatschool.Everyday,IteachyouEnglish.SometimesIplayfootballandplaytheviolin.Whatdoyoudoeveryday?接下来引导学生完成本单元Warming-up中的第一个活动Lookandcircle，教师可借助图片或者PPT展示本部分的内容，让学生说出图中各活动所对应的词汇，同时配以相应的动作进行复习，最后让他们圈出各自常做的活动。之后，教师可以组织学生以链式游戏的方式回答问题，学生可以选择自己日常所做的活动并配以动作进行描述。教师要注意学生回答问题时所运用的动词形式是否正确，如：S1:IwatchTVeveryday.S2:S1watchesTVeveryday.Idomyhomeworkeveryday.S3:S1watchesTVeveryday.S2doeshis/herhomeworkeveryday.Icookthemealeveryday.S4:…II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1.新课展示PartALet’slearn教师承接上一环节，通过实物、PPT图片、单词卡片或P2的主图展示进行短语的新授。本节课所学习的短语都与日常活动有关，所以教师可以随着一天中的时间顺序来展开这些活动，教师要注意输入时间的表达，在教授过程中做适当的练习即可。（1）教师叫学生出示实物钟表或时间的卡片，与学生展开对话：T:Lookattheclock.Whattimeisit?(教师将钟表的指针拨到7点)Ss:It'sseveno’clockinthemorning.T:Yes.It'sseveno’clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveninthemorning.Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?Ss:I...（教师请几名学生作答）教师拨动实物钟表，让学生感知时间。T:OK.Nowit’seighto’clock.(教师边从包里往外拿书边说)WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.教师板书并领读短语takeoutthebook和learnEnglish，然后引导学生练习短语。T:Nowboysandgirls,pleasetakeoutyourbooks.Ss:(引导学生说)OK.Wearetakingoutourbooks.T:Let’slearnEnglish.Ss:(引导学生说)Let’slearnEnglish.T:Whatdoyouusuallydoateightinthemorning?Ss:(引导学生说）WetakeoutthebooksandlearnEnglish.（2）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到10点，与学生展开会话并引出短语havearest,doeyeexercises。T:Howaboutteno’clock?(教师出示havearest图片，然后做眼保健操)Atteno’clock,wehavearestanddoeyeexercises.教师板书并领读短语havearest和doeyeexercises。Ss:We...(学生回答之后，可让他们尝试造句，开始练习这个短语）（3）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到4点半。T:Whattimeisitnow?Ss:It’sfourthirty.T:Atfourthirtyintheafternoon,Iusuallyplaytheviolin.(教师做拉小提琴的样子)Iliketoplaytheviolin.Whocanplaytheviolininourclass?Canyouplaytheviolin,S1?S1:Yes./No.T:Whatdoyouusuallydoatfourthirtyintheafternoon?Doyouplaysports?(教师做做运动的样子）'Ss:Yes.T/Ss:(教师引导学生说)Weusuallyplaysportsatfourthirtyintheafternoon.教师板书并领读短语playtheviolin和playsports.（4）教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。2.巩固活动（1）教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学短语。（2）教师出示词汇卡片，让学生看到短语后做出正确的动作；紧接着可以增加难度，让学生看到图片后能说出正确的短语；还可以请学生看到教师出示的图片后做动作，请部分学生在讲台上猜说正确的短语。III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)图文配教师出示时间图片，让学生思考并说出在相应时间段大家一般在做什么活动。如：早10点一doeyeexercises/learnEnglish；中午1点一havearest等。教师也可增加难度，同时出示时间和一张图片，比学生做出正确的动作，并说出一个完整的句子。如：教师将钟表指针拨到4点，并向学生出示弹吉他的图片，学生则说句子：Iplaytheviolinatfouro’clockintheafternoon.在练习中进一步强化时间的表达和短语的运用。
