六年级英语上册 Recycle 1第二课时教案设计 人教PEP-人教PEP小学六年级上册英语教案VIP免费

第二课时课时内容P34P35课时分析本课时是人教版六年级上册Recycle1单元第二课时。围绕“第二单元的核心词汇和句型”展开，主要通过一首摇篮曲复习begoingto的句型和一般将来时态。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时的重点是第三单元词汇和句型的复习。本课时包括P34和P35两个版块。P34通过呈现Robin给小男孩唱了一首脍炙人口的摇篮曲，复习begoingto的句型，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。P35通过呈现警察电话联系上小男孩的母亲，并且与小男孩团圆的情景，巩固学生对第一、二单元知识的掌握与表达。本课时是前几单元知识的复习，教师要遵循以学生为主体的原则，充分利用教材设置的情景展开教学，并采用“看影子竞猜”“小调查”等方法，让学生轻松的掌握语言、运用语言。课时目标（1）能够听、说、读、写第3单元中有关计划的单词和词组。（2）通过活动总结begoingto句型。（3）能够在情景中运用句型What/Where/Whenare/is...going(todo...)?I’m/He/Sheisgoingto...询问并回答计划的活动、地点和时间。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写第3单元中有关计划的单词和词组。（2）通过活动总结begoingto句型（3）能够在情景中运用句型What/Where/Whenare/is...going(todo...)?I’m/He/Sheisgoingto...询问并回答计划的活动、地点和时间。2.难点begoingto用法的掌握。教学准备多媒体课件、录音机、磁带、调查表教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Hi,everyone.Ss:Hi,Miss/Mr/Mrs...Howareyoutoday?T:Fine,thanks.Andyou?Ss:Verywell,thankyou.T:Whatareyougoingtodothisevening?S1:I’mgoingto...S2:I’mgoingto...T:AreyougoingtowatchTV?S3:Yes,Iam./No,I’mnot....设计意图：师生间的交流，拉近了与学生之间的距离。Step2LeadinGuessthewordsandphrases.课件呈现一些有关计划的单词和词组的图片，图片被遮住一部分，学生猜测。如：seeafilm,takeatrip,postcard,...学生快速认读。教学资源：课件设计意图：通过猜的游戏，活跃课堂气氛，复习了有关计划的单词和词组。Step3Presentation1.复习begoingto句型。(1)呈现行人赶路的图片，学生猜测Whataretheygoingtodo?(2)呈现一些句型，学生用am/is/are填空。Thetallgirl_________goingtobuysomeclothes.Themotherandherbaby_________goingtothezoo.—_________theygoingtovisittheirgrandparents?—No,theyaren’t.(3)学生总结begoingto中be的用法和begoingto后动词的用法。教学资源：课件设计意图：通过学生自己总结知识，培养学生的思维能力和归纳能力。2.P34(1)T:Lookattheboy.Doyourememberhim?Whereishenow?(呈现警局的图片。)Ss:He’sinthepostoffice.（引导学生回答。）T:Thelittleboyiswaitingforhismother.Robinissingingasongtohim.Let’slistenthetape.(2)Readthesongaloudandfillintheblanks.Inthesong,whatisPapagoingtodo?(3)指名说。(4)Readagainandfinish“Readandcircle.”教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：通过歌曲巩固了一般将来时态。3.P35(1)T:Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemapandfillintheblanks.（学生看书上地图，然后填空。）(2)师生核对答案。(3)Readinrole.(4)Finish“Read,answeranddo.”(5)师生核对。(6)呈现Listenandreadaloud.Listentothetapeandfollowthetape.(7)分角色朗读。男生扮演thepoliceman，女士扮演MrsZhang.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：复习第一、二单元的知识。Step4Practice1.看影子竞猜。呈现一些在干不同活动的人影，学生用begoingto句型猜测人物要干的活动。如：Ishegoingto...?Isshegoingto...?Aretheygoingto...?教学资源：课件设计意图：通过竞猜的游戏，巩固操练begoingto的一般疑问句的形式及回答。2.小调查。教师发给学生每人一张调查表，学生调查2至3名学生今天的安排，完成调查表，然后用书面的形式报告。问题：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whoareyougoingwith?Whenareyougong?Howareyougoingthere?教学资源：调查表设计意图：创设真实的情景，锻炼学生的综合运用语言的能力。Step5SummaryT:Whatdidyo...