Recycle1课题Recycle1授课时间11.3周次10课时1总课时25教学目标着重练习whereareyoufrom?I’mfrom…Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Wheredoyoulive?Ilivein/at…复习所学有关询问来自哪个国家，以及居住地等问句并回答。教学重点whereareyoufrom?I’mfrom…Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Wheredoyoulive?Ilivein/at…教学难点复习所学有关询问来自哪个国家，以及居住地等问句并回答。教学准备教学光盘，图片教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)学生跟着音乐完成的唱一遍书中的单词含有字母b,c,t,d的四个歌谣。通过全班同学参与唱歌活动，复习巩固所学的有关国家，任命，物品以及描写人物性格的词汇。鼓励学生在复习字母发音的同时将含这个字母的单词一并复习。通过字母联想到单词，激发和培养学生横向思维的总结能力。教师及时给与评价。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.Listenandmatch1）请同学们听录音连线，教师指导学生听力技巧。在听时捕捉重点信息。2）听完三遍之后，教师带领学生进行核对答案。Let’sroleplay本环节连线只是一种操练的形式，教师可以在学生完成此项任务之后进行拓展延伸。角色扮演是孩子们非常喜欢的一种活动形式，他们很喜欢自己扮演某教学过程（教学模式）人这样的活动。因此，教师可以讲课前准备好的头饰或者能够代表此六个人物的头像等分发给学生，让他们进行角色扮演。Step3Practice(操练——内化、熟练)Let’sact此活动以两个新朋友见面的场景展开会话。学生可以根据Revision和NewLearning两张卡片所提供的语言支持进行会话。如果条件允许，教师可以提前为学生打印出小纸条，让学生通过先填词句，然后再通过问答的方式进行交际。方式一：每个学生填写自己的信息，进行双人交际或多人交际。方式二：教师准备几个人物，学生可以选其中任何一个先填写资料信息，然后进行角色替换交际。Step4Production(练习——输出、检测)学生通过教师播放录音，进行听力的训练。将五官图片与人物图片连接。教师带领学生核对答案之后，进行互动表述：Who’sthatwoman?She’smyaunt,.学生通过此游戏来进一步巩固描述人物外貌的形容词和Who’s…?问句及用She’s…回答。Step5.Progress(总结——归纳、深化)Finishtheexercises.板书设计Recycle1Whereareyoufrom?I’mfrom…Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Wheredoyoulive?Ilivein/at…教学反思（目标达成）本环节连线只是一种操练的形式，教师可以在学生完成此项任务之后进行拓展延伸。
