部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思1.部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。(重点)2．品味语言，体会作者的感情。(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。提问2：参看课文批注，思考：假如你要把这一消息迅下载后可任意编辑速告知身边的人，你会怎样说？假如你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？假如你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广阔地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。下载后可任意编辑目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气概。对国民党*的嘲讽：“国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜亮，感情强烈。提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。学生激情朗读课文。第2课时《人民解放军百万大军横渡长江》学习目标1．掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。下载后可任意编辑(重点)2．学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点)3．探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，老师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，猎取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今日，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的进展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战锐不可当、所向披靡的英雄气概...