下载后可任意编辑《我的野生动物朋友》教学课件《我的野生动物朋友》教学课件1行为与习惯：不损害动物，能够善待动物。知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。过程与方法：在观察、沟通中，培育学生搜集资料、整理资料的能力。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜爱亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜爱戏弄小动物;还有些学生喜爱小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。下载后可任意编辑因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜爱和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，老师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入奇妙的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物;通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。老师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，老师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起协商可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。教学重点喜爱和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备老师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜爱的小动物的有关资料。下载后可任意编辑课时安排2课时。第1课时完成话题“我喜爱的动物”的教材内容。第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。教学过程第1课时活动一我喜爱的动物1.提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢?2.提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物?3.[播放动画：动物王国](1)看一看，思考：你喜爱哪些动物，为什么?(板书：我喜爱的动物)(意图：引导学生结合情境相互沟通自己喜爱的小动物以及喜爱的原因。用低龄段儿童喜爱的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的沟通做好铺垫。)(2)小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的漂亮、有的温柔、有的凶狠，人们都同意和它们交朋友。活动二猜猜看下载后可任意编辑1.[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物?2.学生用身体语言表演自己喜爱的动物，让其他同学猜。(提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。)活动三展示我喜爱的动物1.把自己喜爱的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2.提问：说说你为什么喜爱这种动物?把它的特点介绍给大家。3.提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢?4.小结：我们每个同学都有自己喜爱的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶狠，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。第2课时活动一和动物交朋友1.谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗?养过什么小动物?2.过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小下载后可任意编辑鸟之间发生了什么事情呢?(1)[播放动画：明明和小鸟](2)讨论：明明为什么把自己喜爱的小鸟放走?假如是你，你会选择怎样的做法呢?(3)小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才...
