下载后可任意编辑五年级《花式跳绳》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。通过老师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。二、教学目标1、通过跳绳进展学生的身体素养，增强体能，促进身体正常的生长发育。2、培育了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。3、培育学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告辞我不行。4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。下载后可任意编辑三、学生特征本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜爱学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意老师和同学们对自己的态度。四、教学内容本节是五年级进展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，进展学生的思维空间能力的目的。教学的重点是：要求学生掌握动作的要领，使身体的协调性得到有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强，培育空间思维的能力。五、教学方法在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习，采纳示范、展示、小组合作沟通等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培育了学生的合作意识，有益于各层下载后可任意编辑次学生得到提高。使学生在参加活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的快乐和自豪。并注重对学生的.正确评价，及时鼓舞，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康进展。六、教学过程本节课包括四大部分：在开始部分老师提出要求，揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试，做好摇绳摆臂的辅助练习，为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习，老师示范讲解，重点指导学习有困难的学生;接着老师组织学生相互沟通、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图，培育学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。2、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在老师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。3、在基本部分中我始终贯彻老师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开下载后可任意编辑启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜爱的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新力。4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心获得成功的喜悦。通过游戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作能力。5、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。【五年级《花式跳绳》教学设计】
