大学专业课学习的好办法VIP免费

学会思考21：大学专业课学习的好办法（文科篇）2013-12-26点这里关注>>秋夜青语合作者：秋叶丰超按说大学通过专业学习，能够让我们具备专业的思维逻辑，知识结构和技术技能。但是众多大学生在求职工作，抑或刚走向工作岗位的时候都会感叹：大学里面学的太少，尤其是专业知识学的太少！其实这是“中国”大学里面大部分学生都会面临的问题。那么，如何在大学里面做到“术业有专攻“？如何习得未来职业发展所需的专业能力？本文试图分两次从“文科”和“理科”两个角度介绍如何进行大学的专业学习。二、文理区别：我国高等教育学科一级门类有十三个，分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学。本文将哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学纳入“文科”体系进行统一介绍学习方法。理学、工学、农学、医学、军事学、纳入“理科”范畴介绍。不得不提一点是，随着学科门类的丰富及边沿学科的发展，这种纯粹的“文科”和“理科”划分显然并不合理，举例来说，农学和医学已然自成门类，并不属于单纯的文理范畴。下面对文科与理科（包括文科生和理科生）的主要特征进行对比（仅供参考）特征文科理科学科性质文科又称人文社会科学，以人类社会独有的政治，经济，文化，军事等为研究对象的学科。理科涉及自然科学和应用科学，以数学、物理、计算机、技术与设计实践等为研究对象的学科。思维方式偏向结构主义（举例：一部数码相机，文科生关注该机器的外部美观，会思考怎样的摄影技术能拍出效果好的照片）偏向解构主义（举例：同是一部相机，理科生关注该机械的内部构造，元件，会思考怎样的硬件配置能够拍出好的照片效果）感知方式视觉观察和感性理解居多实验证明和公式推导居多人才培养以培养务虚型人才居多以培养实干型人才居多学习难度以记忆为主，相对容易以实践居多，相对困难三、读文科能学到什么？很多人觉得文科学不到东西。你看一个理科生，上完一节课，会修电灯泡了；上完一年课，会修洗衣机了；大学毕业，说不定能去造原子弹了。这种实用性的知识，给人感觉很实在，而文科不然。那么文科生到底要学什么？怎么学自身的专业知识呢？1、作为文科生首先要明确一点：学习文科的专业知识，并不仅仅是了解和获取已有的专业知识，而是要去理解专业知识背后的专业思维。这句话听上去很难懂，比如我们大学要学“历史”，很多人满足于记忆历史事实，但是更应该了解如何通过历史材料分析出最接近历史事实的能力，还要通过大量历史事实推导出人类社会演化规律的能力，这就是所谓的历史史观。很多人都学过这样一个历史事实，袁世凯签订了卖国的21条，但是很少有人会亲自去看看这21条到底是什么，卖国卖到什么程度。如果连这一点考据精神都没有，算什么历史学学生？但是仅仅考据出来了袁世凯卖国还不够，你能不能解释为什么袁世凯要卖国造成他卖国的动机和背景是什么？有没有规避的历史选择？这就是解释历史事实的能力，这种能力往往对解释现实有深刻的意义，所以我们经常讲以史为鉴，就是这个意思。2、要善于把学到的概念和现实进行结合思考鉴于我国大学文科知识的概念多，记忆量大，对实践性要求较低的特点，那么充分利用”课堂时间“高效学习就至关重要。而这一点，太多的大学生即使认识到，行动上也做不到。太多的文科生，尤其是文科男在上课的时候选择”两袖清风“，找一个舒服姿势把玩手机或者胡侃吹牛。他们认为这种课程好抄，更依赖于考试周突袭或者打打小抄混个及格！这样的大学学习，其实一门课也就是考试周前背了几次，能学到东西，不是大学辜负了你，是你辜负了大学。平时这种课没有预习也就算了，在课前提前五~十分钟到堂，争取利用这个时间快速复习要学习的章节，然后课堂上一边积极主动阅读教材，一边听取老师所讲的重点，如果老师课程讲得好，就跟着老师走，如果老师课程讲得一般，你可以完全自己给自己主动提出问题结合课程的内容进行思考，不要事事依赖老师！我曾问过一个经济学金融方向大三同学，学过微观经济学没有？学过。那知道国家宏观经济政策改变会影响企业的微观环境不？知道。那最近十...