下载后可任意编辑人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件【三篇】【篇一】人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件教学目的1、学会本课生字、新词。2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。4、学习作者按一定顺序，抓住特点的观察方法，培育留心观察周围事物的习惯。教学重点学习作者是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。教学难点了解杨梅树的可爱，学习作者观察事物的方法。课时安排两课时课前预习要求：1、借助字典，认识本课的10个生字，弄清贪欲、吮吸、伸展、甘露、细腻等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、通读课文，思考课后练习中的思考.下载后可任意编辑4、了解自己家乡的特产都有哪些。第一课时一、导入新课，激情引趣：我们每位同学都有自己的家乡，家乡的一草一木，一山一水，都是那么的值得我们怀念，特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产？二、检查预习：通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求学生注意听，看生字的读音是否准确。字词沟通，理解词义。同桌互读课文，要求：字音读正确，把句子读通顺。你在预习的时候，觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读，你能给大家读读吗？三、感知全文，了解内容：自由读课文，注意读准字音。想想课文一共有几个自然段？课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的？你还知道有关杨梅的.哪些知识？你还想知道有关杨梅的那些知识？学生出示查找的有关杨梅的信息。第二课时教学要求：1、知识点：学会本课生字、新词；了解杨梅树和杨梅下载后可任意编辑果的特点。2、训练点：学习作者有顺序、抓住特点的观察方法和写作方法；练习有感情地朗诵和背诵课文。3、教育点：体会作者喜爱杨梅，热爱家乡的思想感情。4、制造点：合理板书；具体介绍自己喜爱的一种水果。教学重点：深化了解杨梅树的样子和杨梅果的形状、颜色、味道的特点，学习作者的写作方法。教具、学具准备：1、教具：文字投影、杨梅图。2、学具：带上自己最喜爱的一种水果。教学过程：一、激情引趣，导入谈话。同学们，通过上节课的学习，故乡的杨梅给你留下什么印象？让我们观看一段录像，到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书，看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。二、初读全文，整体感知。学生快速浏览课文。三、细读体会，加深感受。1、故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？2、你自己读读这一段，划出描写杨梅树的词语，想想通过这些词语你体会到了什幺？3、你还有什幺不懂的？下载后可任意编辑4、资料补充理解。5、理解后再读。自读课文4-6自然段。想想你最喜爱杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文)小组深化学习，自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容：按小组成员的意愿。自学讨论沟通：(自愿选择学习内容)三个参考问题：1、你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词)2、作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注)3、请你试着读读这段话，体会作者的感情。小组汇报自学情况，引导学生进行语言的积累。1、这段话具体写了杨梅果的什么特点？形状：圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生眷小刺。颜色：淡红深红黑，果肉新奇红嫩，汁水鲜红。味道：又酸又甜，甜津津。2、作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报，到这儿，对于杨梅果的形状、颜色和味道，你还有什么不了解的地方吗？四、精读悟情，积累语言。多么惹人喜爱的杨梅，找出你喜爱的句子读读，并背下载后可任意编辑一背。五、总结课文，练说一种水果：读了这篇课文后，你是喜爱杨梅树，还是喜爱杨梅果为什么？介绍自己最喜爱的一种水果。你带的是什么水果，你最喜爱它的哪一方面？自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得较具体，讲出自己的感情。同桌练习介绍，互相修改补充六、拓展练习：根据练说进行课后练笔，在教室作文展示栏展示。【篇二】人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》课件教学要求：1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。2、在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕可爱这个意思，把内容写具体的。3、学会本课的生字新词。4、有感...
