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《基础英语》教学大纲课程编码：课程英文名称：BasicEnglish授课对象：英语专业一、二年级学生一、课程的性质、目的与任务：是为高等学校英语专业本科生基础阶段开设的专业必修课，是英语专业技能主要必修课是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程，为期２年，即四个学期。其目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。作为基础阶段教学的主要必修课程，《基础英语》还应该和其他各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业基础阶段教学全国统考TEM4。二、课程内容与基本要求：《基础英语》教学的主要内容包括：A．语法掌握系统的基本英语语法，并能在综合运用中作到概念清楚，形式正确。词汇要认知5,000--6,000左右个词汇，熟练掌握其中2,000--2,500个最基本的搭配,灵活正确运用。功能意念用英语正确表达规定的功能意念，以达到实际交流运用的目的。教学方式：课堂教授与多媒体教学结合，学生课堂情景对话并课后练习。其内容包括：劝说/影响别人、情态,思想态度、交流思想、表态、感情喜恶、组织思想和语言等。交际能力运用习得的语言知识和语言技能在规定范围内进行交际，具体的参数为：行为类型，身份和情景，语篇类型，题材范围，语篇规格，基础能力及促成技能。此六项参数互为组合而得出各项具体明确的交际行为，英语专业学生必须从中培养出交际能力。阅读理解阅读英语国家中等程度的各种材料和文章：新闻，电讯，特写，短文，电报，史地，传记，游记，科普文章等，阅读速度为每分钟80个词，了解中心大意，抓住主要论点和情节，能根据所读材料进行推理和分析，领会作者的真实意图。写作习作不同题材的文章，如：记叙文，议论文，应用文等；学习写摘要，提纲和笔记;练习笔头回答问题，复述根据题目在一小时内写出200-250词的短文,做到内容完整,条理清楚,语法基本正确,语言通顺、流畅。听说收听外文广播新闻（VOA,BBC,CRI），TOEFL听力中的小型对话及其它听力材料;在课堂及课外学习用英语进行日常生活和社会生活交谈;练习在15分钟内听写200字的英语短文。本课程教学的基本要求：对英语专业本科学生而言，《基础英语》是一门最主要的课程。它是英语学习的核心，通过该课程的学习，学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。因此，本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，课后复习，做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。每课都要布置具体作业，教师认真检查和批改。教学的具体要求如下：语音:学生应掌握正确的语音和语调，在朗读和听说中有基本的节奏感和语调感。认知词汇5,000-6,000个,熟练掌握2,000-2,500个及其基本搭配词汇，能在会话和写作中正确运用。表达:掌握交流时如何用不同句式表达功能意念。语法:掌握系统的英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确。:掌握文章的主旨,准确领会作者的写作意图,读懂不同题材的文章,并保证一定的阅读速度。掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式,做到语法正确，表达清晰，论点明确。三、所用教材：一年级阶段：《新编大学英语》第一、二册，应惠兰主编，北京外语教学与研究出版社出版。二年级阶段：《新编大学英语》第三、四册，应惠兰主编，外语教学与研究出版；《大学英语教程》第三、四册，杨立民主编，外语教学与研究出版社出版，作为辅助教材。四、教学参考书：1）胡文仲、祝钰、马元曦、李贺编,《大学英语》，外语教学研究出版社，1997。L.G.Alexander,HeQixin,NewConceptEnglish，Vol.3&4,Longman&外语教学与研究出版社...