下载后可任意编辑一只小鸟的评课稿鲁老师执教的是《一只小鸟》，在教学中，老师关注了学生需要，落实了语言实践。尤其重点引导学生品析词句，让学生在读、说中理解内容，悟出情理。印象深的几点是：1、营造情境，感知文本本节课，老师为学生营造了两个情境：欢乐与悲惨。一开始，老师就问了这是一只怎样的鸟，把学生快速带入到文本所描述的内容中，激发学生对这只小鸟的好奇心，并通过生动的课件直观感受小鸟的欢乐与后来悲惨的境遇。2、品读文本，升华情感纵观整堂课，以读为主，细致入微，处处落实。尤其是抓住关键词句品读，如：探、箭也似的、跌、接、衔等在读中感悟小鸟的欢乐与可怜。从而深化文本，与文本对话，逐步升华情感。3、合理想象，悟出情理学完课文后，老师让学生联系实际合理想象：小鸟跌下来后，孩子们在树下会怎么说？那只小鸟后来又怎样了通过沟通，让学生体会到什么样爱的方式才是正确的。从而教育学生爱是保护而不是侵占。总之两节课值得我学习、借鉴的地方有很多，今后我们也会加强相互学习的力度。下载后可任意编辑一只小鸟的评课稿
