下载后可任意编辑美丽的彩虹教学设计美丽的彩虹教学设计1一、简介《美丽的彩虹》是一首非常优美的小诗，为了让学生更好地学习，感悟诗意，我设计了读、说、问、画四个教学环节。读，通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，感受语言文字的魅力，进而体会语言是如此的美、大自然是如此的美、生活是如此的美。说：激发、鼓舞学生充分发挥想象，用自己的话把读中悟出的彩虹的美说出来。问：让学生在充分想象的基础上向彩虹提问：你还想向彩虹提什么问题吗？画：让学生动手画出心中的彩虹，让课堂与生活实际相结合。整个教学过程以读为主，让学生读中悟、悟中读，提倡自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会倾听、沟通，从中培育搜集资料的能力，把有限的课内时间向无限的课外活动延伸。二、学情分析:一年级的小学生好奇心特别强，也具备了一定的搜集资料和自学能力，有些同学看到过彩虹，提前布置学生搜集彩虹的资料或说一说见过的彩虹，激起学生的学习兴趣。三、教学目标：1、通过学习，激发、鼓舞学生充分发挥想象，感受大自然的美。2、指导学生搜集、了解有关彩虹方面的知识，培育学下载后可任意编辑生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发探究自然的兴趣。3、指导诵读，读中感悟诗意，进一步体会诗歌的韵律美。四、教学理念和教学方式：1、老师是学生学习的指导者、合作者、促进者，在本课的学习中，重在指导学生自主探究、小组合作尊重学生的独特感受，为学生的动手实际提供机会。学生在老师的指导下，主动愉快的学习，用自己的体会去理解课文。2、采纳“质疑—解疑—应用”结合读、说、问、画，充分利用多媒体课件，增加趣味性，通过集体合作，小组活动，促进学生学习的积极性。3、评价方式：采纳师评、生评、自评及时给予鼓舞、强化、指导、纠正。五、教学准备：1、提前搜集彩虹的资料。2、课前预习课文。3、多媒体课件、录音机。六、教学过程：第一课时一、导入：1、闭眼倾听录音，感受夏日阵雨由强及弱，偶而几声下载后可任意编辑虫鸣、蛙叫、鸟鸣的自然景象。2、课件演示：天空中出现一道美丽的彩虹。3、展示学生带来的图片、照片，提问彩虹象什么？感受彩虹的美。你想知道小伙伴是怎么说的吗？请同学们打开书，自读课文，看一看书上是怎么说的。4、揭题。二、学文：（一）自读课文。1、找出生字，小组内解决。2、用接龙游戏、拍手游戏检查生字。（二）小组合作，学习课文。1、竞赛激读，读彩虹的美（1）配乐朗诵。（2）、齐读、自读、小组读。（3）、指名任选一小节读。师生评议。2、说彩虹的美（1）、你能用自己的话说说彩虹的美吗？（相机结合理解课文内容。）（2）、你觉得彩虹像什么？你能用“…像…”来说说吗？3、问彩虹的美下载后可任意编辑（1）、小组合作学习：沟通各自带来的资料，了解与彩虹有关的知识，试着回答小弟弟、小妹妹提出的问题。（2）、小组派代表谈谈学习收获。（3）、你还想向彩虹提什么问题吗？你能解决哪个问题？（4）、评议、给奖。4、延伸：画彩虹的美彩虹回到了白云中间，真舍不得它走啊！你们想把彩虹留住吗？动手设计、绘画。七、课后反思：老师是学生学习的组织者、引导者、促进者，应该尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生的独特的生活感受，使学生在情景中质疑，在探究中阅读，在趣味盎然的活动中积累运用，让学生走出文本，接通生活的源泉，在开放中创新，使学生学的主动，学的扎实。美丽的彩虹教学设计2一、教材简介：《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小下载后可任意编辑节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。二、学情分析：本课的教学对象为小学一年级学生，小学一年级学生年龄小，注意力不能持久、集中，老师除常规组织教学外更多的要在设计教学过程中，将课文内容设计地自然，亲切，贴近儿童心理，以激发学生的兴趣。而对于如何使用计算机还不太了解这一特点，课前培...
