《构建科学殿堂的巨匠》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《构建科学殿堂的巨匠》说课稿尊敬的各位老师，我要说课的题目是《构建科学殿堂的巨匠》，下面我将从说教材，说教法，说学情，说教学过程，说课后反思五个方面来进行我的说课。一说教材1教材地位世界近代史是资本主义制度产生，确立和进展的历史，这一时期，不但是经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大的进步，在科学技术及思想文化上也取得了辉煌的成就，人类社会进入了一个全面进展与进步的新时代。《构建科学殿堂的巨匠》第四单元的重要一课，主要讲授的是这一时期涌现出的科学巨匠，他们的成果之丰硕影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文、爱因斯坦就是其中的杰出代表。2教学目标知识与能力1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》和牛顿三大定律。2.掌握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。3.知道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库下载后可任意编辑中极为重要的成果。过程与方法1.通过上网或查阅图书等方式，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。2.通过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，增加学生对这些科学家的认识。情感态度与价值观1.通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家科学成就的了解，使学生树立继承和进展人类优秀文化成果的观念以及为科学而献身的精神。2.通过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。3教学重、难点教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。教学难点：如何认识科学家在社会进展中的作用。二说教法本课属于科技文化史内容，学生通过物理课、生物课的学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定程度的了解，但是牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的成就是有专业性的。要想通过一节课的时间将其讲清、讲透，既不可能，也不是课标所要求的，因此可下载后可任意编辑以为了调动学生用已知知识来学习未知,加深记忆.采纳多媒体辅助教学,老师可以更多的向学生展示关于几位科学家的文字、图片、视频资料,使三位科学家的故事更加形象、直观、具体。三说学情经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培育了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深化的思考和分析。对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，老师应充分调动他们的积极性，课前预习布置，指导学生独立搜集、整理和运用历史资料，并鼓舞学生采纳多种方式来展现自己的学习成果。四说教学过程1导入新课九年级的学生已经接触了物理生物化学这些科目，知道了一些科学家，所以我采纳复习导入的方式，那个学生说一说都知道哪些科学家，用旧知引入新知。这节课我们就一起走进科学的殿堂，领略一下科学巨匠们的风采，读读他们的故事。2新授过程（1）明确教学目标，学生了解重难点，做到有的放矢（2）关于主要三位科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦的下载后可任意编辑成就，我设置了一张绘制有科学殿堂的幻灯片，走进科学殿堂有红、黄、蓝三扇门，每扇门对应一位科学家，学生可任选一扇门打开。（3）学生随机选择打开任一扇门，关于科学家的成就，老师出示图片，视频，文字等资料帮助学生理解记忆，学生讲故事、举例子、阅读名人名言、体会科学家的高尚品质和精神，老师引申，帮助学生更好的理解科学家对于社会进展的推动作用。（4）除了这三位著名的科学家之外，近代科学文化史上还有其他领域的代表人物，要求学生阅读教材小字，完成知识表格。3课堂小结正是因为这些科学家的杰出贡献，才使人类从中世纪的宗教神学中解放出来，推动人类社会不断向前进展，开创了科研的新时代，共同构建了改变人类人类命运的科学殿堂。4课后作业（1）通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的学习，比较一下他们身上还有那些你不具备的素养。（2）《成长资源》第23课基础知识梳理五说课后反思