统编版一年级上册项链教学实录VIP免费

下载后可任意编辑统编版一年级上册项链教学实录统编版一年级上册项链教学实录1教学过程：一、设置情境，复习导入1.小朋友们今日表现可真好，谢老师要送一份礼物给你们，期待吗?那就闭上眼睛吧!(播放海浪声和大海图片)听着这声音看着这图画你是什么感觉?(兴奋、舒适??)今日我们继续高兴奋兴舒舒适服地学习这篇课文，读课题。2.大海想问大家生字宝宝都掌握好了没，我们来开火车喊出他们的名字吧。3.各请一位小老师带读词语。二、诵读一段，感悟大海之美(一)数句子1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。2.小结：有3个句号，所以有3句话。3.借助拼音读第一自然段的3句话，特别是第三句，是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采纳老师范读或者小老师带读的方式反复练习。4.找找，这个自然段描写了哪些美美的景物?5.你最喜下载后可任意编辑爱哪个景物?(二)学习第一自然段1.学习第一句1.读第一句。沟通：你看到过大海吗?谁来夸夸大海?2.课文是怎么夸的?3.根据学生的发言，相机导学，并指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢?老师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练读。4.引入：大海有多宽，又有多远?学生可以说一说，也可以用手势来比一比。老师带读：大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”，学生跟读，反复练读。5.还有什么东西也是“又宽又远”?6.再读，读出“又宽又远”(三)学习第二句。1.读第二句。沟通：你知道这一句在说什么吗?2.理解并指导朗读。沟通：哪些东西软软的?你想在软软的沙滩上做什么?3.提问：沙滩黄黄的，又长又软，美丽又舒适，你能夸一夸吗?学生尝试有感情地朗读句子。4.作者多了不起啊，写出了两个“又宽又远”，我们来跟作者比一比看能不能说更多这样的词语又()又()(四)学习第三句。1.引入：请同学读读这个长句子。老师反馈。2.你喜下载后可任意编辑爱句子中的浪花吗?说说为什么喜爱。3.浪花啊知道我们班的小朋友特别喜爱读诗歌，看!它让这句话变成了一首小诗，谁想读读看?4.你最喜爱三句话中的第几句?喜爱第几句的就站起来读。过渡：看到这样美的海螺和贝壳，你最想做什么?三、品味第2自然段——欢乐(一)第一句1.海螺是哪里来的?你学会了联系前面的内容来读课文，真了不起!我们把这个方法学起来吧!2.读者读者，你读出了小娃娃怎样的感情呀?3.我们四个组来比一比谁读得最欢乐。(二)第二句1.瞧!小娃娃把项链挂在胸前多欢乐呀，还有一个伙伴也挂起了美美的项链呢，知道是谁吗?谁想带小朋友们去看看?读第二句。2.让我们说说这串项链是什么样的吧!(金色的、脚印形状的??)3.这串项链是由什么穿成的?它是谁的?它挂在谁的胸前?所以，大海的项链是什么?4.挂着这串金色的项链，大海是什么心情?(欢乐)让我们读读大海的欢乐吧!5.男生读第一句小娃娃的欢乐，女生读第二句大海的下载后可任意编辑欢乐。四、语言运用1.小娃娃给我们带来欢乐的同时也带来了一些美丽的词语，大家看，这些词的后面可以搭配哪些伙伴?2.还可以搭配哪些呢?说说吧!3.大海呀说小朋友们说得太好了，要送一份礼物给大家，你们看!生字——“白”、“的”4.你们的字写得跟课文一样美，让大海再听听你们美美的读书声吧!5.小朋友读完会发现，课文中的词语就像沙滩上的贝壳一样多，一样美，你们可以说说自己从项链这篇课文里收藏了哪些词语吗?6.看，我们把词语串成项链，挂在胸前，走到哪里都是最美的统编版一年级上册项链教学实录2一、教学目标1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的欢乐。3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。二、教学重难点教学重点：1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文;能合理下载后可任意编辑搭配“的”字词语。教学难点：1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。2.正确、流利地朗读课文。四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣1.同学们，看这是什么?课件出示大海图片。2.你们见过...