初步了解太阳系里八大行星各自的特点。1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解太阳系里八大行星各自的特点。二、板块二：揭题导入1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。3.指名读课题，齐读课题。12地球和它的七个兄弟教学目标：1、认识本课15个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解太阳系里八大行星各自的特点。教学重点：识字、写字教学难点：教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学时间：月日课标陈述：2、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、认识本课15个生字，学会写“兄、弟、住”。教学重点：识字、写字。教学难点：教学准备：课件。教学过程：一、板块一：短时学习师出示图片，讲解太阳系:银河系中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳、八大行星及其卫星和无数的小行星、彗星、流星等。4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？……三、板块三：初读指导【达成目标1】1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。2.检查自读情况。（1）出示生字词，指名认读，正音。兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系晴朗温度淡蓝色不停绕着（2）去掉拼音读。（3）指名读长句子，注意停顿。地球／是我们的美丽家园。它和兄弟们／不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。四、板块四：学习第一自然段【达成目标1】1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。4.比较句子：（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。（2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。5.齐读第一自然段。五、识记部分生字字形，指导书写【达成目标2】1.出示生字：兄、弟、住，组词，理解字义。2.指导书写，范写。（1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写得小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。书写要点：上小下大，弯圆底平。（2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔儿帽，身穿弓字衣，脚板站得直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。（3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。3.学生描红、临写生字词，反馈评价。2、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。1.学习课文，初步了解太阳系里八大行星各自的特点。理解词语“兄弟”、“家园”、“太阳系”。2.流利的朗读出课文，注意长句子中逗号的停顿。3.会运用文中介绍行星的句式。了解太阳系里八大行星各自的特点。二、板块二：复习导入1.齐读课题。2.出示词语，开火车读。兄弟住着呼啦圈天王星行星综合性学习：1、补充地球、太阳和月亮之间的关系的资料。2、朗读并背诵儿歌：《地球、太阳和月亮》太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。作业设计：基础性作业：有感情的朗读课文。提高性作业：在纸上画一画太阳系，并用彩色笔上色。注意每个星球的位置。第二课时教学时间：月日课标陈述：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标：教学重点：识字、写字。教学难点：教学准备：课件教学过程：一、板块一：短时学习出示图片，并补充行星的资料，让同学们了解行星。太阳系晴朗温度淡蓝色不停绕着3.齐读第一自然段。三、板块三：精读课文【达成目标1、3】1.学习第二自然段。（1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星。（2）交流后板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。...
