下载后可任意编辑笑比哭好小班教案笑比哭好小班教案1活动目标：1、能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。2、初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。活动准备：1、两幅情景画及一个已做好的奇妙宝宝。2、胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。活动过程：一、先后出示两幅画，导入活动。1、小朋友，你们看到了什么呀？那你们再认真看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）2、老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。3、那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿下载后可任意编辑一边描述，老师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。二、出示奇妙宝宝。师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不奇妙小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？三、交代要求，幼儿贴画，老师巡回指导。交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是笑脸娃娃，一面是哭脸娃娃。四、请幼儿拿上自己的画老师进行评价，并请问幼儿喜爱哪个娃娃？为什么？（因为快乐才会笑），原来笑比哭好！结束活动。活动延伸：1、要求幼儿每天都要和笑脸娃娃一样，开快乐心的上幼儿园。2、把幼儿作品挂走廊里。笑比哭好小班教案2设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩下载后可任意编辑子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。活动目标：１、让幼儿知道笑比哭好。２、学会根据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的欢乐。活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑。活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。２、少五官的娃娃脸若干。３、犹如台操作的作业纸若干。活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。“听听什么声音？”２、出示男女娃娃进行情境表演。●情境表演一：笑（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是快乐的还是难过的？”下载后可任意编辑（２）你们什么时候会快乐、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、老师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜爱常常笑的小朋友。４、给小娃娃贴上五官。（１）老师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。（２）请两个孩子上来试试。５、歌表演“我欢乐我就拍拍手”。６、小组操作。（１）给小娃娃贴五官。（２）给小娃娃画五官。（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。活动后序：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到下载后可任意编辑了很大的提高和主动的发挥，活动过程中老师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了推断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。笑比哭好小班教案3活动设计背景小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上情况，我在本次活动中更关注孩子的情绪体验，让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。活动目标1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。（知识目标）2、发挥幼儿想象能力...
