北师大版小学三年级语文《马拉松》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑北师大版小学三年级语文《马拉松》原文、教案及教学反思1.北师大版小学三年级语文《马拉松》原文两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起抵抗，以一万人应付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战结果大获全胜。为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门到达雅典的时候，他已经筋疲力尽了，他用尽最后的力气向迎接他的人们高呼：“我们胜利啦！”随即倒在地上，再也没有起来。从此，马拉松这个距离雅典约40千米的海边小渔村逐渐被人们知晓。1896年，第一届现代奥林匹克运动会在雅典进行。会前，一位法国人提议，把从马拉松跑到雅典作为一个竞赛项目，用来纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会采纳。1920年，经过重新测量，确定这段距离为42千米195下载后可任意编辑米。后来，世界各地的马拉松竞赛都采纳这个长度。这就是马拉松支运动项目的来历。2.北师大版小学三年级语文《马拉松》教案教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，坚韧拼搏的精神。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，坚韧拼搏的精神。教具准备：小黑板教学过程：一、提问导入。1、谈话：“同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”2、“同学们，今日我们一起去看看‘马拉松’，好吗？”3、板书课题：《马拉松》（学生齐读课题两遍）下载后可任意编辑二、正确读课文，初步感知课文内容。1、自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。2、请同学接读这篇课文，其余同学仔细听，看他们是不是读正确了。3、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。4、我们轻声把这篇课文一起读一读，好吗？三、理解朗读课文，体会“马拉松”这种坚持不懈，坚韧拼搏的精神。1、同学们，“马拉松”一开始是什么？那里有一段怎样的故事，想知道吗？（1）指名接读课文1——4自然段。（2）讨论，并指名说说。（3）说说：菲利比斯是一个怎样的人？（4）指导朗读课文1——4自然段。（5）齐读1——4自然段。2、在小组合作中学习：（1）自由读课文第5自然段。（2）讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？（3）指名汇报。（4）喜爱马拉松的同学起立读第5自然段。下载后可任意编辑3、指名一个小组读课文第6自然段。（1）指名说说：马拉松的长度。（2）让学生换算，感受长度。4、齐读这篇课文。5、老师小结：同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、坚韧拼搏的精神。四、拓展阅读1、说说：你了解到的，在马拉松竞赛中表现突出的运动员的故事。2、说说：历其他传递信息的故事。3、书里还有好多好多关于传递信息的故事，同学们赶快去阅读吧。3.北师大版小学三年级语文《马拉松》教学反思我在教学《马拉松》一课时，重要表现了语文课程尺度的新理念。一、注意预习引导，向课外开放。本节课是三年级上册第十一单元的一篇主体课文，通过近一学期的训练，可以看出此时学生已初步养成了较好的预习习惯，在预习中能自觉查阅资料，遇到困难主动想办法解决，用自己喜爱的、擅长的方式进行独立识字和理解词语。因此，在指导本课的预习时，鉴于学生对历史及下载后可任意编辑体育知识较贫乏，对马拉松竞赛以及英雄菲利比斯知之甚少，教学前布置学生利用各种渠道，查阅相关资料了解时代背景及纪念英雄的意义。这样通过课前的语文实践活动学生在学习课文时都较好地理解了马拉松竞赛的起源及意义。老师在上课时能根据学生的预习情况灵活地确定教学起点，体现出了学生的主体性。因此，我认为指导三年级学生进行预习训练是很必要的。二、抓住训练重点，向课内开放。中年级是造就学生明白词和句的本领的紧张阶段，要引导...