下载后可任意编辑在农场教学设计在农场教学设计1活动目标：1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。活动准备：1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。4、《在农场里》的背景图一张。活动过程：一、导入活动。老师：今日天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们同意吗？二、出示小动物卡片，激发兴趣。下载后可任意编辑1、出示农场背景图及小动物图片。师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。(先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)2、游戏：小鸡小鸡在哪里？——老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。——老师：又是谁来了呢？老师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。——老师：老师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。4、老师：这回是哪位小动物了呢？老师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。三、老师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。下载后可任意编辑老师：孩子们你们同意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？2、那小鸭旁边的汉字呢？3、谁来说说小羊旁边的汉字？4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？四、玩找汉字游戏“在哪里”，采纳游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。1、老师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？老师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？2、老师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）3、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！在农场教学设计2活动目标1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声沟通的欢乐。下载后可任意编辑活动准备经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。课件准备：农场插图、小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，《开火车》音乐音频，《猪》、《牛》、《鸭》歌曲音频，《在农场》歌曲伴奏音频。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。活动过程一、播放音频《开火车》，边跟随音乐边表演进入活动室。——大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！二、展示农场的图片，提示幼儿到达农场，并让幼儿仔细观察图片。——大家都看看，农场里有哪些动物？三、出示纸面教具，组织幼儿参加游戏“我猜你说、我说你猜”。玩法：老师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。（或老师模仿动物的叫声，让幼儿找出对应的图片。）四、播放音频，组织幼儿参加“农场演唱会”的游戏让幼儿学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌下载后可任意编辑词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，鼓舞幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。五、依次播放小牛、鸭子图片，鼓舞幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。——小牛、小鸭子们都等不及了，我们让它们也来表演吧。小牛的叫声是怎样的？谁能帮它编出自己的’歌曲？2.鼓舞幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的...
