【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂教学反思【5篇】》相关资料，希望帮助到您。1.⼩学⼀年级语⽂教学反思《唐⽼鸭新传》这篇课⽂充满童趣，在教学环节的设计上，我把着⼒点放在了体会唐⽼鸭的⼼情变化上，先是带着学⽣感受唐⽼鸭卖掉⽻⽑，买了⼤⾐，上饭店吃上⼀顿的⾼兴和得意，接着让学⽣做动作体会唐⽼鸭跳⼊⽔中的兴奋和着急，再接着通过“救命！”的反复朗读让学⽣体会唐⽼鸭的紧张，担⼼和害怕。在实际操作过程中，我却遇到了⼀些瓶颈，学⽣在做动作体会唐⽼鸭跳⼊⽔中的兴奋和着急时遇到了困难，我先是让学⽣⾃⼰做做动作，感受感受，接着让学⽣来交流的时候，学⽣⽆法感受到唐⽼鸭的着急，尽管我进⾏了⼀些引导，例如：“唐⽼鸭的同伴们都在⽔⾥游泳呢，多开⼼啊！唐⽼鸭⼀定……”可是学⽣还是说不出。这⼀环节就在我⾃⼰的“汗如⾬下”中草草收场了。课后，我也在反思这⼀现象，为什么学⽣⽆法体会唐⽼鸭的着急和兴奋呢？关键还是学⽣没有真正进⼊这⼀情境啊！现在想想，如果当时我叫⼀个学⽣上台来演⼀演，所有学⽣在座位上⼀起演⼀演，把⾃⼰就想象成唐⽼鸭，让学⽣在做“赶，甩，跳”的时候适时地问⼀下：“唐⽼鸭先⽣，你为什么动作这么快啊？”学⽣或许就很容易联想“着急”上了。课堂总是千变万化的，正因如此，每⼀节课都留给了我们许多值得反思和令⼈回味的地⽅。也正因为这⼀次次的磨练和总结，让我们渐渐地成长。作为⼀名青年教师，的困惑就是⾃⼰很难看到⾃⼰⾝上的问题，于是“磨课”应运⽽⽣，⼀遍遍的“磨”⽅能让“问题”更加清晰化，也能够帮助我们更快更好地成长。2.⼩学⼀年级语⽂教学反思《数星星的孩⼦》这是⼀篇深受孩⼦喜欢的⽂章，故事的趣味性、知识性、科学性融为⼀体，课本精美的插图为⽂章添了彩。教学本课时我采⽤变序法进⾏教学。先学习课⽂的最后⼀段，让学⽣了解张衡由于刻苦钻研，成了的天⽂学家。那么，他⼩时侯是怎样数星星的呢？再学习前⾯的课⽂，抓住张衡认真耐⼼的词句进⾏教学。充分运⽤课件，演⽰星空图，让学⽣直观感知星空的美丽，激发了学⽣的情感体验，从⽽有助于学⽣的感情朗读。⼀、抓主线整个课堂教学⽤两个问题进⾏贯穿：数星星的孩⼦是谁？⼩时候的他是怎样⼀个⼈？所有教学活动紧紧围绕主线索展开。⼆、扣词如教学“晚上，满天的星星像⽆数珍珠撒在碧⽟盘⾥”这个句⼦时，我先让学⽣读读，从哪些词你可以看出天上的星星很多。学⽣抓住“⽆数、满天、撤”等词从另⼀个⾓度反映星星之多，星星的⼀闪⼀闪，星星分布的不规则。然后从喻体着⼿，让学⽣理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧⽟盘”是怎样的，在⽂中“碧⽟盘”指什么？然后通过教师⽣动的描述，让学⽣体会夜空的美。⼜如教学第2句时，我让学⽣抓住张衡怎样数星星这⼏个词，“仰”、“⼀颗⼀颗”“⼀直数”等，让学⽣⾃⼰读读、⾃⼰做做、⾃⼰数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学⽣学得快乐，⼜通过训练代替了教师的千⾔万语。从谈⾃⼰数星星的体会⾃然引到“⼀颗⼀颗数星星，⼀直数到⼏百颗。”这个句⼦，学⽣很容易理解了⼩张衡数星星的那⼀份认真和不容易。三、以读代讲在读的训练中，我则按照“⾃读课⽂，感知内容；导读课⽂，加深理解；仿读课⽂，体会感情；读读课⽂、激发兴趣”的程序进⾏，使这⼏个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课⽂第⼀课时的宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、⼩声⾃由读、听录⾳读、指名读、分组读、重点句段反复读、男⼥同学对⽐读等⼗多种读的形式，使学⽣都有参与读书的机会，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。从课堂上学⽣的表现来看，以上⼏个点的落实应该还是有成效的。在回顾⾃⼰的教学后，觉得有⼏点值得我去思考：1．我创设了很多的情境想让孩⼦去感受夜晚星空的美丽，以及作者描述时的语⾔是多么⽣动形象，但在朗读时，学⽣的感觉没有充分地...
