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《小数与单位换算》教学设计范文VIP免费

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下载后可任意编辑《小数与单位换算》教学设计范文第一课时教学内容:课本第48页例1教学目标:1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.理解单名数互化的理由。3.渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点:1.重点:低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.难点:复名数化单名数用小数表示的方法。教学准备:课件教学过程:一、创设情境出示4个小朋友的.身高数据,按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?2、在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。下载后可任意编辑二、自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数.1、80cm=()m学生先独立练习,然后总结自己的改写方法.策划自己的表达方案,小组讨论.全班沟通.方法一:80cm=80/100m=0.8m方法二:1m=100cm80cm=80÷100=0.8m方法三:80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。你喜爱哪种方法?为什么呢?2、1米45厘米=()米尝试沟通1米45厘米,1米已经是用米作单位了,只要将45厘米改为米作单位,再将1米作整数部分,45厘米化成米的小数作小数部分就可以了,45厘米=0.45米,因此1米45厘米=1.45米.理解1米45厘米表达的意义小结:低级单位是如何改写成高级单位的名数的?三、实践应用第49页“做一做”(1)先引导学生推断是由低级单位换算成高级单位.下载后可任意编辑(2)想一想:它们两个单位之间的进率是多少?(3)用自己喜爱的方法独立练习.四、课堂总结板书设计:小数与单位换算低级单位的名数÷进率=高级单位的名数高级单位的名数×进率=低级单位的名数【《小数与单位换算》教学设计范文】

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