下载后可任意编辑《小数与单位换算》教学设计范文第一课时教学内容：课本第48页例1教学目标：1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.理解单名数互化的理由。3.渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点：1．重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2．难点：复名数化单名数用小数表示的方法。教学准备：课件教学过程:一、创设情境出示4个小朋友的.身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。下载后可任意编辑二、自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数.1、80cm=()m学生先独立练习，然后总结自己的改写方法．策划自己的表达方案，小组讨论．全班沟通．方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。你喜爱哪种方法？为什么呢？2、1米45厘米=（）米尝试沟通1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米．理解1米45厘米表达的意义小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？三、实践应用第49页“做一做”（1）先引导学生推断是由低级单位换算成高级单位．下载后可任意编辑（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜爱的方法独立练习．四、课堂总结板书设计：小数与单位换算低级单位的名数÷进率=高级单位的名数高级单位的名数×进率=低级单位的名数【《小数与单位换算》教学设计范文】
