下载后可任意编辑幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案刚刚进入幼儿园不久的孩子，对老师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不同意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜爱听节奏欢快的音乐，喜爱跟着成人玩音乐游戏。因此，假如用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参加集体活动的兴趣。在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，同意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。一、活动目标1．在老师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。2．感受与大家一起游戏的欢乐，同意和老师、同伴一起玩音乐游戏。二、活动准备1．孩子们已认识“巧虎”。2．每个孩子一个巧虎头饰。3．一段欢快的乐曲。4．选择室内或室外较宽敞的场地。下载后可任意编辑三、活动过程(一)巧虎来了1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(老师要鼓舞每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；老师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)2．观看巧虎表演。师：今日巧虎来给大家表演节目啦。(老师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，假如有个别孩子出现自主模仿行为，老师要加以鼓舞。)(二)与巧虎共舞1．鼓舞孩子一起跳舞。师：巧虎表演完了，你们喜爱吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(老师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，假如有个别孩子不同意，也不要强求。)2．跟着节奏简单扭动。师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(老师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)3．跟着音乐有节奏地拍手。下载后可任意编辑师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(假如还有个别孩子没有扭动起来，老师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，老师可以根据情况进行调整。)师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓舞孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(老师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)(三)和巧虎告辞师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)四、活动建议第一，设计活动时，老师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程这样容易激发大多数孩子参加活动的兴趣，更乐于模仿动作。第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音下载后可任意编辑乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等这样更容易让孩子产生认同感。第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。
