朱自清《春》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑朱自清《春》教学设计朱自清《春》教学设计1一、教学设想：课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对人生的有益感悟。二、教材分析：《春》是有著名作家朱自清写的一篇构思精致，语言精致，富有诗意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。三、教学目标：1．学习作者抓住多角度按顺序描写景物的写法。2．揣摩、品味本文优美的语言和散文的意境美。3．反复朗读感知内容体会美感。4．理清思路，揣摩词语，品味语言5.培育学生热爱大自然，珍惜青春的感情。四、教学重点、难点：重点：1．反复朗读，体会散文的意境美。2．揣摩，品味本文优美的语言。难点：学习作者抓住特点多角度，按顺序描写景物的下载后可任意编辑方法。五、课前准备：学生：完成预习稿（包括朗诵）以小组为单位，选用最喜爱的方式表达自己对春天的感受。（或歌唱、或积累、或绘画、或朗读）老师：1、制作课件、2、准备“早春”短片六：教学过程：1、导入：1）多媒体播放以“早春”为主题的短片后，老师说：饱受严冬寒冷的人们渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量，每当春回大地之时，人们往往情不自禁地放声歌唱吟诗作文，挥毫泼墨。2）学生展示作品2、反复诵读整体感知1）感谢朗读组为大家展示了精彩的课文朗读，请同学们先各自朗读品味，然后每个小组合作朗读或者对读。（老师进行必要的朗读指导）2．精读文字3-7自然段，思考：文章具体描绘了春天的哪些景物？3、读赏结合美点寻踪1）请以小组为单位再读文章，找出你喜爱的画面或句子，根据以下句式，说出你喜爱的理由，并通过朗读来表下载后可任意编辑达你的情感。（多媒体展示）我喜爱，因为：“以春草图为例，细致赏析文章写景特点和优美语言。A：美的画面：我喜爱春草图：因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。B：好的笔法：我喜爱春草图，因为在写春草时运用了点面结合的笔法，既从点上写出了“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这一春草萌芽时的动态及春草的质地美，色彩美，又从面上写出了“园子里”田野里，瞧去，一大片，一大片，满是的这一春草旺盛，生机勃勃的画面。C：生动的词语：我喜爱春草图中：“小草偷偷地从土里钻出来。”中的“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示春草旺盛的生命力等等。2）小组讨论：自选其他几幅图，从以上三方面精读课文。3）纵观全文，我们发现“人”活跃在一幅幅画面中，划出相关语句，根据句式用自己的话来表达，并对春天的人做出评价。草地上的人在，所以春天的人是。笔下的人在，所以春天的人是。下载后可任意编辑4、再读课文化体验1）多媒体播放《春》配乐配画朗诵录音，再读文字，再次欣赏春天、思考春天，与自然对话，思考自然带给我们启示，可以充满情感地说，也可以富有哲理的说。春草告诉我：春花告诉我：2）结束语：让我们把握好人生的春天，一路攀登，一路欢歌，执着前行。（多媒体展示）七、布置作业1．熟读成诵（必选）2．结合自己的日常观察，发挥想象，学习作者描写春草，春花，春雨等图的写景方法，将文字第二段简笔勾勒的春山、春水、春日任选其一，进行制造性，补白似的描绘。八、板书设计盼春：（总领全篇，开启下文）春草图（草报春）春花图（花争春）春绘春春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）颂春：（三个比方、排比：新、美、力）下载后可任意编辑朱自清《春》教学设计2教学目标１．总体感知课文内容２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法３．培育审美能力，春（第一课时）。教学重点目标２教学难点写评析教学用具教学过程[预习指导]1．熟读课文，背诵全文２．查字典，解决生字词的音形义。[三分钟演讲]一、创设情境，导入新课。请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行...