《过零丁洋》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《过零丁洋》教学设计《过零丁洋》教学设计1教学目标：1：了解作者生平及抗元故事2、有感情地朗读并背诵全诗3：品味诗中感情充沛的语言4：体会本诗主旨，学习作者高尚的精神教学重点：品味语言，把握主旨教学难点：诗句中蕴含的感情及巧妙的手法板书设计：过零丁洋首联：不屈不挠无怨无悔颔联：借用比方忧国忧民颈联：借用双关抒写感受尾联：慷慨正义舍生取义教学过程：导语：翻开中华民族厚重的历史，许多鲜活的面孔出现在我们的眼前，岳飞、屈原、戚继光、郑成功。他们为中华民族的进步作出了重要贡献，今日我们共同认识一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并学习他的《过零丁洋》下载后可任意编辑（板书课题）一：感知文本1；老师范读全诗2：学生结合注解，自由朗读诗歌3：让学生结合注释，理解诗歌大意，并且标画出不懂的地方。4：学生举手发问，老师释疑5：补充文天祥抗元的故事多媒体打出文天祥抗元的故事后，要求学生结合自己的理解，分别说说故事对应哪些诗句，故事讲完，顺势引导背诵。二：质疑探究1：细读文本，结合文章大意，根据自己理解，完成下面的填空我喜爱———，因为它表现了——。２：给大家留下５分钟时间思考。３：举手发言，沟通意见，做好评价，及时点拨、追问。三：拓展延伸学完文天祥的故事之后，你一定有所感悟，把它写下来，与同学沟通。《过零丁洋》教学设计2教学目标：下载后可任意编辑1、检查背诵。2、学习《过零丁洋》，要粗知大意，把握思想感情。3、有感情的背诵。教学重点：有感情的背诵和默写教学难点：1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学步骤：一、以题切入，确定基调师：我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在南宋历史上，出现了许多的民族英雄，同学们知道都有谁吗？生：岳飞、文天祥、还有上个学期学到的辛弃疾也是吧！师：他们善于诗文，也是响当当的英雄。今日我们就来学习文天祥的《过零丁洋》。二、学习《过零丁洋》1、朗读古诗同学们请看题目，谁知道题目的意思？生：“过零丁洋”就是路过零丁洋。师：仅仅是路过零丁洋吗？此时的文天祥为何会在零丁洋呢？下载后可任意编辑生（看注释）：不是的，文天祥此时被元军俘获，是作为俘虏押解路过零丁洋的。师：对啊，此时的文天祥成为阶下囚，成了元军的俘虏，他会做何感想呢？生：成为阶下囚，他心里一定很难过，很痛苦。生：还有伤感与无奈。师：《过零丁洋》就是在这样的境遇中创作的。同学们来朗读诗歌，结合刚才对题目的理解，请你们读完后说说这首诗该用怎样的感情，语调去读？2、简介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为帝，坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大力好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰投降，遭拒绝，书《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都（今北京）囚3年，途经威胁利诱，始终不屈。1283年1月9日下载后可任意编辑（至元十九年十二月初九日）在柴市被害，从容就义。此诗是文天祥的代表作，作与作者被俘后第二年。后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志杰。三、把握全诗意思。1、此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危险存亡关头，起兵勤王抗元。译文：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。2、颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？国家山河支离破裂，局势危险，个人命运也动荡不安国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比方自己身世...