《父母的心》教学课件VIP免费

下载后可任意编辑《父母的心》教学课件《父母的心》教学课件1教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。学习作者概括生活组织材料的能力。2.过程与方法：让学生学会自主学习、合作沟通、发现与创新的方法。3.情感态度价值观：使学生认识到父母爱孩子是极其高尚的情操，这种情操受到人们的理解和尊重。教学重、难点：理解当有人要领养穷夫妻的孩子时他们内心的痛苦。他们同意领养是被贫穷逼得迫不得已，并不是不爱孩子。教学准备：挂图、录音机。教学时间：1课时。教学流程：一、激情导入，揭示课题师：同学们，人是漂泊的船，家是温暖的岸，家中最牵挂我们的人是父母。俗语云：“可怜天下父母心。”今日我们一起来学习曾经获得诺贝尔奖的日本作家川端康成写的文章《父母心》，来感受父母对儿女的那颗挚爱的心(板书课题。)下载后可任意编辑评析：老师充满真挚情感的导入，开门见山，直奔主题。让学生“一听而惊，不忍弃去”。导语简洁明快，激发了学生学习的情感。二、初读课文，整体感知1.学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?(生汇报沟通。)2.学生再读课文，理清课文脉络，按事情的发生、进展、结局分为3部分。三、合作探究，品读感悟(师出示挂图，结合文本，提出问题。)A.谁能说说故事发生的地点、人物、起因?(师交待出因轮船从神户港开往北海道，需要好几天的时间，所以本故事反复曲折的情节才能展开。)B.你能理解“搭讪、后嗣”的意思吗?C.文章开头对于贵夫人和穷夫妻采纳了什么方法进行描写的?D.贵夫人看到穷夫妻领的孩子是怎样想的?(生小组合作探究，集体讨论、沟通，师生评价。)评析：老师利用图文，提出有价值的问题，放手让学生自主学习、合作探究，使学生有了学习的主动性;汇报沟通中，培育了学生组织语言的逻辑思维能力和口语表达能力。实践了语文学科的本质属性——工具性与人文性的统下载后可任意编辑一。四、探究研读，体会情感(生对话朗读故事进展这部分，感悟文本内容。)思考：A.这对穷夫妻起初为什么忍心把孩子送给贵夫人，是他们不爱孩子吗?是他们冷酷吗?(生通过角色朗读体会人物心理。感受父母送走孩子时肝肠寸断的心情。师指导朗读，通过读来体会情与血的交融。)B.穷夫妻一共几次反悔?每次的理由是什么?理由充分吗?几次反悔能说明什么?C.穷夫妻说:“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”说明了什么?D.贵夫人面对穷夫妻的几次反悔分别是什么态度?能看出她是怎样的人?(生独立思考、小组合作探究、班上汇报、师生评价。)老师小结：这对夫妻终于明白了，送养孩子，表面看似乎减轻了经济负担，得到了金钱，但却背上了“情债”父母的良心将一辈子受到责备。所以最后选择全家生死永远在一起，这样虽苦犹乐。评析：《语文课程标准》指出，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。老师引导学生对话朗读，从情下载后可任意编辑感角度去解读文本，让学生入情入境感悟穷夫妻3次反悔的矛盾而复杂的心情，从而体会父母对儿女难以割舍的骨肉亲情。五、总结学情，拓展延伸师：穷夫妻的3次反悔，深深地感动了贵夫人，她理解并谅解了他们，最后做出了什么决定?你如何评价贵夫人?到此本文有了一个令人欣慰的结局，学习了本文你有什么收获?(生自由发言，沟通感受。)师：平常生活中你的父母是如何关怀疼爱你的?(生谈自己的亲身体验。)(师适时播放歌曲《母亲》。)师：你们的父母为你们付出了全部的爱，你现在一定有许多话要对父母说，那就把它写在心语卡片上送给他们吧!老师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”小草尚知回报，我们更要理解父母、关怀父母、孝敬父母，我们要把父母的爱转化为动力好好学习，回报父母，报效祖国。评析：这节课的教学设计特别重视能力的培育。巧妙设计开放性的问题，放飞学生的思想。当学生的心灵正在被感动之时，思想是自由飞行的，情感是酷热的。此时需要有一种方式来宣泄他们内心的情感。教者设计在卡片上写出心里话，满足了学生要表达自己心声的要求，拓展了下载后可任意编辑学生的思维，升华了内心情感。《父母的心》教学课件2教学目标：1、学习本文一波三折、跌宕起伏的写法，并体会这种写...