下载后可任意编辑数学条线的工作计划范文一、指导思想紧紧围绕学校工作计划，根据教导处具体工作安排，以新课程实验为核心工作，结合小学数学学科的特点，培育学生的创新精神和实践能力，努力提高我校数学老师的素养，全面提高我校数学教学质量。二、现状分析优势：1老师工作面貌团结昂扬。在校长室的领导下，老师群体团结奋进精神抖擞，各项工作落实到位，勤奋严谨乐于奉献蔚然成风，为本学期教学工作和讨论的开展奠定了良好的精神基础。2课程改革成效比较显著。初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛，老师在课堂教学中都能努力引入讨论型学习方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把过程盘“活”）问题：1学生方面：基础知识不够扎实，思维能力较差有待于提高。2老师方面：新课程理念难以走进课堂物化为可操作的教育行为；学生合作学习的形式与效果之间的矛盾；学生个性张扬与学习习惯的培育和训练之间的矛盾；教研活动形式呆板，效果不明显等问题还有待思索和讨论。三、具体措施（一）抓热点，努力推动课程改革。发继续加强”新课程，新理念，新课堂”的讨论与实下载后可任意编辑验。通过下面措施促使新课程理念进行内化，并指导日常教育教学活动。1、学习阶段。a、外出学习。组织有关老师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训、听课，并在回校后作幅射培训。b、组织学习。组织全体数学老师对课改案例进行分析讨论，以便进一步。c、老师自学。学习数学新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神，每位老师撰写学习心得并汇编成册。2、活动阶段。老师方面：a、通过“五优化”评比活动，促使新课程理念的物化。优秀数学教案评比（二月份）、优秀数学教学案例评比（三月份）、优秀数学课件评比（四月份）、优秀数学课堂教学评比、（五月份）优秀数学论文评比（六月份）b、注重新课程理念运用，促使新课程理念的物化。备课做到：按新课30%的比例分别写好设计意图、每个环节的设计理念，教学后记等，使老师在每上一堂课中都努力的体现新的理念。教研活动时做到：上课老师的说课及听课老师的评课均要围绕新课程理念。下载后可任意编辑实践活动中做到：要求每位老师根据新课程理念，在本学期中制造性地开展一次教学活动.例如数学实践活动、特色作业设计等活动，并及时做好小结工作。学生方面a、通过实践活动对学生进行数学学习和应用能力的训练三、四年级进行数学小故事、数学小幽默、数学名人名言搜集竞赛；（四月份上旬）五、六年级进行数学小报设计及数学小论文或数学小日记竞赛。（四月份下旬）b、指导学生开展课外小组活动，提高课外学习的能力结合数学生活化讨论课题，引导学生寻找身边的数学活动。在班内组成组成若干数学活动小组，在数学老师的指导下分批完成各组的活动小课题（例如：菜篮子里的数学工程等）。或从城镇、农村；或从小孩、老人；或从街头、巷尾等不同的角度来寻找生活中的数学，使学生理解数学的意义，同时也增强其合作、沟通、探究学习的能力。3总结阶段。各项活动结束后及时总结、提升积极撰写相应论文，不断积累。（二）抓常规，努力提高教学质量。下载后可任意编辑1、加强数学教研组建设a、提高教研组计划的针对性：各组组长根据数学条线工作计划及上学期考试情况，制订本组教研活动计划，明确努力目标并制定相应对策。b、追求教研活动的实效性：教研活动是是落实教学工作、提高业务能力的杠杆。本学期将以教研组及学科组相结合的形式开展每周一次教研活动。活动以课改讨论为重点，依托课堂教学，每次活动内容做到有中心（3—4次集体性备课、2—3次对比性上课、1—2选拔性说课、示范性评课）从而切实有效的提高老师的综合素养，使教研活动更具有实效性。（具体安排详见《教研活动安排表》）c、提高集体备课的有用性：本学期开展集体性备课活动，改变老师编写教案流于形式和应付检查的状况，实行教研组备课，个人备课的备课模式，促进老师间的相互沟通与合作，将写教案和提高课堂教学效益以及提高老师水平有机地结合起来，进而提高老师备课上课的质量。期初每个教研组对本册教材...
