下载后可任意编辑小学二年级语文《请不要》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《请不要》原文请不要把树木伐光，留一片茂密的森林，做小猴的乐园，孔雀的故乡。请不要把草原垦光，留一片苍翠的绿茵，让马儿和牛羊，安居在辽阔的牧场。请不要把河流弄脏，留一条清清的小溪，让鱼儿欢乐地游玩，青蛙愉快地歌唱。请不要把天空污染，留几朵洁白的云彩，让阳光更加灿烂，让鸟儿自由地翱翔。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《请不要》教案【教学目标】1、能借助拼音读准10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；在田字格中，正确描写“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。3、学习课文能边读边想，了解课文内容，继续培育良好阅读习惯。4、能有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。【教学过程】一借助媒体，积累词语，揭示课题。1、借助媒体，根据要求，积累词语。（1）媒体出示“地球图”，朗读句子“地球是人类的家园。”（2）媒体依次出现“森林、草原、河流、天空”图；图文对比尝试用“怎么样的什么”介绍各图。——（茂密）的森林、（绿茵茵）的草原、（清清）的河流、（蔚蓝）的天空。（3）朗读、积累词语，“茵、蔚”生字正音。（4）出示朗读句子，“地球是人类和动物共同的家下载后可任意编辑园。”2、借助媒体，感受地球上的变化。（1）媒体出示四组对比图，请学生认真观察。（2）尝试用一个词语表示变化后所见的状况。——（光秃秃）的森林；（荒凉）的草原；（肮脏）的河流；（灰蒙蒙）的天空。（3）引读，感受森林、草原、河流、天空的前后变化。——“茂密的森林，变成了（光秃秃的森林）；绿茵茵的草原，变成了（枯黄的草原）；清清的河流，变成了（肮脏的河流）；蔚蓝的天空，变成（灰蒙蒙的天空）。说明：运用森林、草原、河流、天空四组对比图，让学生用“怎么样的什么”的短语形式介绍图中之景，不仅使语言训练有了依托，有了明确、直观的指向；而且由于4组对比图内容的选择符合文中所描述的污染前后森林、草原、河流、天空的特征，如此就很自然地借助学生的回答引出文中的部分生字，如“茵、蔚”，进行分散型的识字教学。3、揭示课题。（1）引语：人类和动物共同生活的家园变成这样，那是一件多么可怕的事呀！让我们一起去找找原因，别让这些可怕的事情发生，让人类和动物拥有一个可以安居的家园。下载后可任意编辑（2）齐读课题。二充分朗读，了解课文的主要内容“请不要做什么”尝试背诵感兴趣的小节。1、自读课文，初步了解内容。要求：读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。2、分小节朗读课文。要求：认真倾听，学生自主对同伴的字音进行正音。（1）视情况集体正音：“辽阔”3、读读听听，根据要求圈画。（1）1人朗读，其余同学边听边想，课文告诉我们“请不要干什么？”。用小黑点圈画出有关词语。（2）沟通，根据学生的情况正音与板书。——尤其是“伐、垦”的发音。——随机板书出示：树木伐光、草原垦光、河流弄脏天空污染。（3）借助板书，根据句式“请不要把——”，说一句连贯的话。说明：本文的情感体验是在学习过程中，培育初步的环境保护意识，而这种感受的触发离不开朗读。因此课堂中要创设各种各样的朗读平台，调动尽量多的感官，激发学生朗读热情。因此本环节的重点是充分朗读，从起先的“读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。”到“边读下载后可任意编辑边想边画关键词”直至最后的“引读课文”，促使学生对课文内容的了解层层清楚；并在一次一次的朗读中，感受课文的表现形式，为后一环节写话作铺垫。本单元的目标“边读边想”。因此在操作过程中，之前要让学生明确要求“想什么”；之中要加强巡视指导，尤其是用符号在书上圈圈画画的；之后要加强点评。4、引读课文。——“假如人类毫无节制地砍伐树木，那么森林留给我们的只能是一截截光秃秃的树木，淘气的小猴将再也找不着荡秋千的树枝，孔雀一定也不同意展开它那漂亮的尾巴。所以请不要”；——“假如把碧绿的草原都开垦光了，露出了黄土地风一吹，尘土满天飞扬。马儿没有了奔...
