下载后可任意编辑家园沟通亦有道发言稿幼儿自入园之后，开始了在家庭和幼儿园两个集体中生活，这就产生了幼儿园和家庭如何建立联系、互相配合对幼儿进行一致的教育这个问题。由于家长的情况不同，所有工作也要有针对性，因人而异。因此，在与家长沟通的过程中，假如能针对不同类型的家长实行不同的沟通方法，就能收到比较好的效果。对孩子期望过高，急于求成的家长，老师可多向他们介绍幼儿的生理特点、心理特点，并告诉他们过高、过急地要求只能使孩子胆怯、丧失自信心。与此同时，老师也可以给他们介绍一些教育方法。例如，在我教大班的时候不少家长向我反映，他们教孩子做加减法时，孩子不注意听，也不爱学，我知道这是因为家长不了解幼儿的年龄特点而产生的疑虑。于是，老师通过个别谈话形式告诉家长孩子的思维是具体形象的，他们需要实物来帮助进行运算应该为孩子准备一些小棍、瓶盖类的物品来练习，并要利用游戏形式来进行。对孩子的事不太关怀，认为交给老师就放心的家长，老师就要向他们宣传家园配合教育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响。如，有一位小朋友在幼儿园时常撒谎，并故意损坏他人物品。老师想和家长取得联系，共同做孩子的工作，但几次都见不着家长，原来他的下载后可任意编辑父母在忙着生意，根本没时间管孩子。当老师找到孩子的家长，说明了利害关系之后，家长才认识到自己的失误：只想如何挣钱，将来让孩子比别人富有，但却忽视了孩子的精神成长。他们非常感谢老师对孩子成长的关怀，并表示一定要担负起做家长的教育责任。在农村，有很多家长对学校教育认识不够，认为上不上幼儿园无所谓。对待这种观点的家长，一方面，老师在社会上加大宣传力度，对适龄儿童走访调查。另一方面，在幼儿园内部采纳以下方式来转变家长观念：通过开家长座谈会的方式，使家长熟悉幼儿园的全部工作，宣传幼儿教育的知识，提高家长对学前教育的认识。通过家长开放日的形式，使家长更好地了解幼儿园的工作内容和方式方法，了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用。在每学期末，进行成果汇报会，会上不错的利用音乐、美术、体育活动、故事、智力竞赛等各种形式，把幼儿聪慧才智充分展示出来，使家长充分认识到学前教育的意义。无论与哪一类型的家长沟通，都要讲究谈话和交往的艺术，因此。老师和家长沟通时要注意以下几点：老师要从真正关怀幼儿和他的家庭出发，不得掺杂半点个人情绪，态度要诚恳、友好、自然，使交往场面充满友好的气氛。下载后可任意编辑切忌“告状”式的谈话方式，向家长汇报幼儿情况时，应充分肯定幼儿的优点和进步，不要控告儿童或责备家长。假如要向家长提建议，或指出家庭教育的缺点时，老师的态度要谦虚谨慎，要考虑家长的接受能力和家庭条件不要损害家长的自尊心。在彼此讨论讨论如何教育幼儿时，幼儿不在面前为好。可以安排幼儿一些活动，以免阻碍谈话的进行。假如幼儿在场，应注意双方说话的内容与方法，不要影响幼儿自尊心及父母的威信。老师与家长交谈、沟通时，既要掌握原则，学习家长的优点，又不能迁就家长的不正确意见。要从家长的实际出发，运用不同的方法。如，对某些家长可以开门见山、直截了当地谈；对有的家长要耐心地解释说服；有的家长需要直接帮助；有的家长则需要先倾听他们的意见与经验或从介绍他人的经验与书籍开始。另外，对家长面带微笑在适当情况下向家长表示一下对其教育方法的欣赏，也是交往成功的方式，这样更能调动家长的教育积极性，有利于家园合作的教育。总之，幼儿园作为实施幼儿教育的专门机构，在家庭教育中应起到指导作用。作为受过专业训练的老师，既要用科学的方法教育幼儿，又有责任针对不同类型家长主动做好家长工作。下载后可任意编辑
